人教版部编五年级下册语文《杨氏之子》优质课件.pptxVIP

《杨氏之子》难点名称：能理解《杨氏之子》的意思，体会对话的幽 默风趣，感受杨氏之子的机智聪明。五年级-下册-第八单元 21目录CONTENTS导入小故事 在一次记者招待会上，一个西方记者问周总理:“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛？有十八元八角八分。”当他看到众人不解的样子，又解释说:“中国人民银行发行的面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、五分、二分、一分的十种主辅人民币，合计为十八元八角八分……” 同学们，你们理解这个故事吗？能说说你是怎么理解的吗？ 当时我们国家还比较贫穷，这位外国记者的问题很难让人回答。据实回答的话一方面说明了我们国家还很不富裕，另一方面暴露了我国的经济秘密。在这种情况下，周总理的回答显示出来机智过人的一面，体现了语言的魅力。 像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个十分聪慧的九岁的小男孩，回答别人的语言风趣机智。大家想认识这个聪慧的孩子吗？ 21.杨氏之子知识讲解难点突破 谁能说说课文题目的意思？ 杨 氏 之 子姓杨人家试试像课文题目这样介绍自己或同桌。的儿子知识讲解难点突破 梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚:很。惠：同“慧”，智慧的意思。梁国有一户姓杨的人家，家里有个9岁的儿子，很聪明。杨氏之子 理解文言文意思的方法： 梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 1、借助注释理解文言文的意思。 2、联系上下文猜测重点词语 的意思，了解课文内容。问题思考： 你认为杨氏之子的机智表现在哪里？或者说说孔君平和杨氏之子对话的言外之意？ 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1、用自己的话说说这两句的意思？ 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（孔君平指着杨梅给杨氏子看，说：“这是你家的水果。” 杨氏子马上回答说:“我可没有听说过孔雀是您家的鸟。”）2、体会“言外之意” 解孔君平的话“此是君家果” ①你听懂了孔君平的言外之音了吗？ ②孔君平为什么单单指着杨梅说，不说其它水果呢？ 杨梅——杨氏子 孔君平是拿杨梅和杨家的姓开玩笑。孔君平的言外之意是：如果您认为杨梅是我们家的水果，那么孔雀就是您家的鸟。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？　都是在 上做文章姓氏 杨 梅 杨氏之子 孔雀 孔君平比较句子：　孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽（我发现：第一句生硬，没有礼貌；第二句采用了否定的方式，委婉回应了对方的问话，又不失应有的礼貌。也表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”杨氏之子语言的机智幽默，使孔君平无语可答了。） 杨氏之子 梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 课堂练习难点巩固拓展提升：1、说一说 写一写 白叔叔和黄文灿 白叔叔边吃黄瓜边笑着说：此是君家瓜。 黄文灿应声而答曰 ： 。（可以这样写：未闻白鹤是夫子家禽。）2、学校的花园或你家小区的花园的温馨提示语“严禁践踏花草”换一种说法，体现语言的艺术。3、收集有特点的俗语、提示语、广告和精彩对白感受语言的魅力。1、保护草坪提示标语： 别踩我，我怕疼。 草儿青青，何忍踏之！2、图书馆保持安静提示语： 轻轻的我走了，正如我轻轻的来。3、保持垃圾箱周围洁净提示语： 请近距离投篮！小结 杨氏之子是一个聪明机智、懂礼貌、幽默风趣的孩子。也使我们体会到了语言艺术的魅力。 机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现并积累、学习运用艺术性、有魅力的语言。 课后反思1、和同桌说说今天学习的收获好吗？2、师引导学生归纳本课知识重点。感谢聆听—— 小朋友们再见——下课了！说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析