小学英语_Unit 1 She had eggs and sausages.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module3 Unit1 She had eggs and sausages. 教学设计 一、模块教材与学情分析： 教材分析： 本模块的主题是“English Food”，主要内容是让学生运用一般过去时态的特殊疑问句及答语，表达一日三餐都吃了什么，了解哪些是中式美食，哪些是英式美食，引导学生能够在小组合作中完成学习任务，培养学生的学习自主合作性学习。 学情分析： 本班共有学生43人，优秀学生28人，后进生4人，及格率达100%。从整体来看，学生身上好的学习习惯（课堂听讲，笔记记录，回答问题）逐渐养成，学习兴趣较浓厚，学习态度也比较端正，英语的综合运用表达能力也在原来的基础上有了较大的提高。但也存在部分学生不会学习，无正确的学习方法，家庭作业特别是听读作业，完成的不好，口头表达能力较差。 二、学习目标： 1、能够听说读写重点单词：hamburger, English, breakfast, lunch, sandwich, fish and chips, traditional, dish. 2、掌握下列句子并能熟练运用： What did she/he/you have for breakfast/lunch/dinner？　　　　　　　　　　　　She/he/you had ...... 3、能够读熟课文。 4、让学生了解哪些是中国美食，哪些是英国传统美食，并了解英国的饮食习惯； 5、敢于开口，积极参与，学会合作学习，并乐于分享与倾听自己与他人的food。 三、教学重难点： 1、能够听说读写重点单词：hamburger, English, breakfast, lunch, sandwich, fish and chips, traditional, dish. 2、掌握下列句子并能熟练运用： What did she/he/you have for breakfast/lunch/dinner？　　　　　　　　　　　　She/he/you had ...... 3、能够读熟课文。 四、教学过程： （一）Chant: 1、课前展示，热身激趣： What did you have for dinner? Bread, meat and a hamburger. What did you have for dinner? Fish, eggs and a hamburger. 2、猜一猜：我昨天晚上吃的什么？ Guess: What did I have for dinner? I had fish and chips. （导出课题：Module3 Unit1 She had eggs and sausages.） （二）展示学习目标： （三）1、通过图片，过渡词汇（检查预习、学习新单词），导入新课： Can you read and spell these words? 2、Pair work（分组练习） 教师问：What did you have for dinner last night? 学生答：I had….（板书） 3、引出：What did you have for breakfast last night? What did you have for lunch last night? I had…. （板书） （四）走进课文 Do you know what Lingling did have for breakfast/ lunch/ dinner? Let’s go into the text. 1、Listen to the tape and find out the answer to this question: What’s the email about? 2、Listen to the tape again and fill in the blanks: fish chips eggs sandwiches sausages Breakfast Lunch Dinner 3、用问句的方式再次训练重点语言点。（领读重点词汇） 4、引出a traditional English food和a traditional Chinese food. Fish and chips is a traditional English dish. Dumplings is a traditional Chinese dish. 5、各小组用自己喜欢的方式选择其中的一段朗读对话并进行展示。（齐读，领读，分角色读，一人一句读......） （五）反馈展示，提升能力