小学英语_Unit 1 Do you want some rice教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Do you want some rice?教案 1.知识目标： 1）能听说读写单词：Chinese、fast food、want、make, some ,potato,tomato,ice ,juice 2)能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes, please. No, thank you. 2. 技能目标： （1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题； （2）能用Do you want to some……? 询问别人。用Yes please. No, thank you. 对别人的询问做出回 3. 情感目标： 激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作的品质。 4. 学习策略： 能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。 5. 文化意识： 中西方饮食文化的差异 五、教学重点和难点： 重点：听懂并说出Do you want to some……? 并做出回答。理解表达关于食品的简单信息。 难点：灵活运用Do you want to some……? 并能做出回答。 六、主要教学方法及教学策略分析: 根据对教材的分析，能够用多媒体辅助教学采用情景教学法、直观演示法、TPR教学法、调查法等教学方法。坚持以任务型活动来安排本单元教学。由韵律开始，创设语言氛围，通过情景对话，设计游戏教学、韵律、自编歌曲等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动中，掌握知识，发展学生的综合语言运用能力。 七、教学过程: [教学辅助：单词卡、多媒体课件、贴画（奖励表现出色的学生）] （一） Warm up 1.Greeting 2、 Revision 描述PPT在中图片展示的内容，通过这个环节练习下上个模块的现在进行时态。 二、Lead—in （1） making noodles T:What is he doing? Ss:He is making noodles. (学生可以回答不出来，可以只回答单词或者词组，甚至可以用汉语回答，本环节主要学习make，出示单词卡片。它的现在分词去e加ing，making。做面条make noodles, He is making noodles.) （2）T：Now I feel hungry ，I want some food，Do you want some ?Turn to page 20.Today we will learn module 4 unit1 Do you want some rice?Guess where are Amy and Daming ?They are in the park,They want some Chinese fast food. 三、 Presentation ① Ask and answer: T : Do you want some rice?↗(师手持食物卡片，提问学生) S1: Yes,please.(师生相互击掌，表示赞同) T: Do you want some noodles? S2: No，thank you.(师配合手势和表情，表示遗憾) 问学生, T : Do you want some rice? S1: Yes. T: Yes,please.(师引导学生完整回答，并操练) T: T:Now You can guess what food do I want ?(同样引导学生完整回答，并操练) 教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Do you want some rice？教师现场书写出：Yes,please.和No,thank you.引导全班学生齐读问句和答句。 ②学习tomato，egg和 potato，noodles with tomato and egg ,noodles with meat and potato 3.game :What’s missing？ 四、Text -learning (1）Watch the vedio,listen to the text and answer the questions :1、Does Amy want some rice? 2、Does Amy want some noodles? 3、What do Amy and Daming eat at last?艾米和大明最后吃的什么？（2） Open the books.watch th