小学英语_Unit3 Weather Part A 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】_Unit3 Weather Part A Letslearn Lets talk_英语_小学_ 教学目标 词汇：我能听、说、认读单词cold、hot、warm、cool,并能正确使用这些单词描述天气. 句型:我能听、说、认读句型Can I go outside now?No,you cant.Can I have some soup?Yes,you can.并能在实际情境中灵活运用. 情感目标:关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服. 教学难点： 单词weather的发音。 教学过程： 一.引题 听一首关于天气的歌。 二.教学新课 1、教师说：It’s warm today.（指指外面）Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师说一段英文解说的天气预报。待学生听完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。 3、教师提问：Is it a weather report?学生回答：Yes, it’s a weather report. 教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。 5、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. 6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / cool in .?, 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in??进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。 7、请学生观察书中插图：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. 8、用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。 9、教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?引导学生说出：It’s cold in Harbin. 提问：What’s the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：It’s hot in Hong Kong. 10、教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 学生回答：It’s warm in Beijing. 教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生分别回答：It’s cold in Harbin.It’s hot in Hong Kong. It’s cool in Lhasa. 11、引导学生用What the weather like in???提问关于我国其他城市的天气状况。 12.巩固练习 （1）两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。 13. Let’s talk （1）课件呈现问题：看Lets talk图一的视频回答： Q1:What time is it? Q2:Where does Mike want to go?(Mike想去哪儿) A:What time is it? B:It’s... A:Can I go outside now? B:Yes,.