三年级上册音乐教案捉迷藏1人音版.pdfVIP

捉迷藏 1 学情分析 刚进入三年级的学生对识谱有初步的认识但还需教师教唱；对节奏的把握不准， 还需加强；对三拍子的歌曲较为生疏，应重点训练。 2 教学目标 1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生 机，表达他们对生活的情趣和热爱。 2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。 3 重点难点 重点：能有表情地演唱歌曲。 难点： 1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。 2、歌词创编 4 教学过程 教学目标 1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生 机，表达他们对生活的情趣和热爱。 2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。 学时重点 能有表情地演唱歌曲。学时难点 1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。 2、歌词创编 教学活动 活动 1 【导入】一、组织教学 1、学生在《捉迷藏》的歌声中踏步进入教室。 2、师生问好活动 2 【讲授】二、主题活动 1、师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句） 今天，老师给同学们带来一幅图， （春图出示）让我们来看一看这是什么季节？ 生：春天 师：春天，带给大地缤纷的色彩。 春暖花开， 瞧，小种子也从泥土里面钻了出来， （种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！ 2、师生律动表现春景 3、温故知新 师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？ （学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃） 师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追 赶着夏天， 把夏天给捉住了， 但又得躲着冬天， 夏天追赶着秋天 ,, 他们四个人 你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》 课题） 活动 3 【活动】三、新歌教学 1、听范唱 师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？ （播放范唱） 师：找到了吗？谁来说一说？ 师：同学生们都听得仔细， 四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面 的几句话填完整吗？（课件出示） 2、解决难点 （1）填空：（）藏在（）中，（）钻入（）堆。 （）躲到（）下，（）缩进（）褂。 （2）出示图片 （3）按节奏念歌词 3、教师范唱（三拍子） 4 、学唱歌曲，出示节奏 （1）学生自由练习拍击歌曲节奏 （2）说说拍击过程中的困难之处 （3）师生共同解决难点 （4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏） 5、学唱歌谱 （1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱 （2）针对学生唱错的小节教师进行纠正 （3）学生用“ lu ”来哼唱歌曲 6、学唱歌词 （1）学生轻轻唱第一段 （2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱 （3）学生跟琴练唱第二段 （4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？） 生：轻轻地、蹑手蹑脚 ,, 所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性 生：捉到后心情很开心 ,, 所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢 （5）学生完整演唱 7、用多种形式演唱 领唱 +合唱（第一段） +伴奏（第二段） 活动 4 【活动】四、创编活动 1、教师引导 师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？我们一起 去找找看（媒体出示春季风景图） 生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里 ,, 师：你能唱一唱？ 师：就让我们展开各自的想象， 想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方， 还会藏在哪儿呢？我们分组讨论 2、学生分组创编歌词（播放背景音乐磁带） 3、学生完整表演 活动 5 【活动】五、结束教学 教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然， 让我感受到了四季美丽的景色， 最后让我们在歌声中结束我们今天的课。活动 6 【作业】六、布置作业 回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。 [来源: 学 #科# 网Z#X#X#K]