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灵活运用“以问题为中心”的数学课堂教学模式 打造生本高效的数学思维课堂 任元汉小学 程彦平 一、理论依据： 《小学数学课程标准》指出牢固树立“以问题为中心” ，组织 课堂教学的意识，理解模式实施的目的要求努力把关于“以问题 为中心”的数学课堂教学理论转变为具体的课堂教学过程的真实 的行为。 、从辩证唯物主义的认识看。在“教”与“学”的这对矛 盾中，矛盾的主要方面在于学生的“学” ，即学习者的内因起主导 的作用，这是学习行为变化的依据。而引起学生学习行为变化的 起点在于在学习的过程中有 “问题”，著名教育家陶行知先生说 “发 明千千万，起点在一问” ，问题是是思维的起点，问题是思维的心 脏，