有无相生教案讲解学习.pdfVIP

有无相生 【教学目的】 1、初步了解老子的思想及其作品 2 、掌握本课的重点实词、虚词及特殊句式 3 、体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想，培养客观看待 问题的精神 【学习重点】 掌握课文中的的实词、虚词及特殊句式 【学习难点】 体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想 【课时安排】 2 —— 3 课时 第一课时 一、 导入新课 平时人们在求神问卦的时候总是说： 天灵灵，地灵灵， 太上老君快显灵 。 那么你们知道太上老君是谁吗？他就是我们这个单元要认识的道家创始 人：老子。 那么，我们先来了解一下老子是何许人也？他都有些什么思想？有什 么著作传世？ 二、走近作者 老子，春秋末期人，姓李名耳字聃，道家创始人。生卒年月不可考， 约生于公元前 580 年，约死于公元前 500 年。 据东晋葛洪的《神仙传》汇集群书所见之老子传记，其母怀孕七十二 年生，生而白发，故称老子。亦有称其母于李树下生，生而能言，指树而 姓“李”。北魏前称”道德天尊”，是道教最高神明“三清” 尊神之一， （ 道教称“天尊”之神者不多，其中以“三清”为最高天神。即玉清元始 天尊、上清灵宝天尊、太清道德天尊。）在道教宫观“三清殿”中，其塑 像居右位，手执扇子。约自北魏起，又称太上老君。 史载，曾任周王室史官，孔子曾经向他问礼。晚年见周王室日趋没落， 便骑青牛而去，回故乡楚国苦县厉乡曲仁里过着隐居生活。 《老子》一书，集中表现了老子的思想。 “道”是老子思想的核心。 “道”就是自然、道理、法则、规律。 老子认为， “道生一，一生二，二生三，三生万物。 ”世间一切皆由道 生出，道是万事万物的本源。任何事物的发展，都始自于“一” ，没有“一” 也就没有” “二”，更不可能有百、千、万。老子还认为，自然界和人类社 会都是变动的，是运动的。天地间的事物都是互相对立统一的，对立面又 不是一成不变，而是向它们各自的对立面转换。 老子否定人的实践经验，他认为： “不出户，知天下；不窥牖，知天道。 其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而名，不为而成” 。 老子宣扬“涤除玄览” ，祛除内心的杂念，让心灵虚空，心如止水，擦 拭心灵的尘埃，才能洗心内照，不被外界的纷繁所搅扰，正真的平静，如 信步林间，如垂钓水旁。 老子还主张 “小国寡民”，他向往淳朴的民风与平等和平的社会状态。 1 三、 整体感知课文 1 、学生自读课文 知识归纳提示： （1）通假字 自见 者不明（现） 死而不 亡 者寿（妄） 其脆易 泮 （判） 起于 累 土（蔂） （2 ）词类活用 自是 者不彰（意动，认为 ,, 正确） 为 无为， 事 无事， 味无味（意动，把 ,, 当作有为，把 ,, 当作事业， 把,, 当作有味） 图难于其易，为大于其细 / 天下难事必作于易，天下大事必作于细（形 作名） 夫轻诺必 寡信（使动，使 ,, 减少）其未兆易谋（名作动，显露迹象） 多易必多难（意动，把 ,, 看得容易；使动，使 ,, 增多） 是以圣人犹难之（意动，认为 ,, 难） 常于几成而败之（使动，使 ,, 失败） 慎终如始（形作动，慎