新课标人教版三年级上册,第四组12课《花钟》教案培训资料.pdfVIP

新课标人教版三年级上册，第四组课文《花钟》教案 教学设计及理念： 一、教学内容 新课标人教版三年级上册， 第四组课文中的开头课文 《花钟》，这一组课文的 主题是仔细观察。 二、 教材分析与定位《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时 间也不同， 第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因， 第三自然段讲植物学家利用花 的这种特点制作了有趣的花钟。 针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位 置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的位置， 结合课后的生字和练习，我设定以下教学目标 : 1.通过该课的学习， 学生要会认 8 个生字， 会写 14 个生字， 正确读写争奇斗艳、 芬芳迷人、 . 艳丽、苏醒、娇嫩等词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；第一段必背． 3.读懂课文内容， 激发学生观察兴趣， 初步培养学生留心周围事物， 认真观察和思考的习惯； 学习用不同的说法表达同样的意思。 确定了以上教学目标以后，我对教材内容进行了处理与定位。 在《花钟》一文的教学中，我将教学过程分为两个课时，我先说第一课时，主要引导学生学 习生词，课文学习的重点放到第一自然段，借文学词学句。 课时目标： 1、学会认读本课的 8 个生字及要求写的生字词语。 2、能正确、流利地朗读课文，学习用不同的说法表达同样的意思。 3、初步培养学生留心观察周围事物的兴趣与习惯。 教学重点： 感悟到鲜花开放的不同表达方式。 教学难点： 在理解课文的基础上，学习用不同 的说法表达同样的意思。 三、设计理念 课标指出语文是工具性与人文性的统一。不容置疑，众多的不必要的花样， 只能虚化了语文，虚化了小学语文课堂！语文课堂最主要的任务还应该是让学生品味语言， 感悟形象。 正本清源， 这才是小学语文课堂教学的魂， 其他的那些形式可以做为语文学习的 补充， 决不能喧宾夺主。 要让学生在语文素养上得到实实在在的发展， 提高课堂教学的有效 性。必须进行科学的训练，开展以课文学习为基础的真正的语文活动。 在训练的同时， 淡化 训练的痕迹，力求达到春风潜入夜，润物细无声的境界。 四、 流程与设计意图 从这一课时的整体上看，我设计了五大环节： （1）激趣导入； （2）自主阅读，学习字词，感悟文意； （3 ）入境入情，自悟自得，积累语言 （4 ）课外拓展 （5）生字书写 具体的流程与设计意图是这样的： 第一课时 一、 激趣导入 1、出示钟字，你了解钟吗？说说你了解到的钟。那么花钟呢？出示花字。花钟是什么？ 2、今天我们就一起走进花的世界，去了解一下奇妙的花钟。齐读课题。 3、生活中你见过花钟吗？（多媒体展示几种花钟，学生欣赏） (从学生的生活实际出发，拉近文本 与学生的距离，激起好奇心理。同时利用媒体课件开阔学生视野，拓展学生课外知识。 ) 二、自主阅读，学习字词，感悟文意 引导学生齐读课文，检查课文预习情况，读后畅谈感受，帮助学生理清文章脉络。 认读本课中的词语，找一找哪些词语是描写花的，有选择性地理解词语。 三、 入境入情，自悟自得，积累语言 1、理解第一句话鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 出示自由读 ;说说仿佛看到了什么 ;课件欣赏各种美丽的花 ;交流欣赏后的感受 ; 带着感受再 读这句话 。 (充分发挥学生的想像力，处理好想像、文本与音像材料之间的关系。 ) 2. 文章第一段给我们介绍了一种有趣的现象，哪一句话概括了这种现象呢？用 “———”勾 出来。 3. 了解各种花的样子与开花时间 指名读第一段， 其余的画出