《汗的形成和排出》教学设计教学内容.pdfVIP

《汗液的形成和排出》教学设计 课型：新授课 一、教学目标 知识目标： 1、说出皮肤的结构，结合生活体验推测其功能。 （重点） 2 、通过观察汗腺的结构，说出汗液的形成和排出过程。 （难点） 3 、认同皮肤的重要性，积极做好皮肤的卫生保健。 能力目标 ： 注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力。 情感态度价值观目标 ： 树立生物体的结构与功能相适应的观点，并养成讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁 的良好习惯。 二、教学方法及学法指导： 1、教师出示多媒体课件，并利用同步学习引导学生自主学习课本知识。 2 、学生在教师的指导下，阅读课本、观察图片和视频，对设计的问题进行主动思考、小组 讨论、 最后自己得出科学结论。 这既体现了学生主动进行知识建构的过程， 同时也培养了学生的 识图和获取信息的能力。力求整个课堂凸显学生的主体地位。 3 、利用学生感兴趣的资料信息，调动学生学习的积极性，达到拓展延伸、触类旁通，加深 对皮肤的理解和保护。 三、课前准备： 教师：制作课件 学生： 1、课前对本节内容进行预习。 2、搜集和皮肤相关的资料信息。 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 温故知新 回顾教材 整理回答 温 故 知 温故知新 新，在 上节课学习了《尿液的形成和排出》 ，请同 1、肾小球和肾小囊内 回顾上节 学们回顾以下三个问题： 壁的滤过作用， 肾小管 设疑导入 课知识的 1、尿液形成包括哪两个过程？ 的重吸收作用 （3 分钟） 基础上过 2 、尿液的排出途径是怎样的？ 2 、肾盂→输尿管→膀 渡到本节 3 、尿液主要排出哪些代谢废物？ 胱→尿道→体外 课的学习 设疑导入 多余的水、 无机盐和尿 炎炎的夏日我们的饮水量会明显增加，但 素等 我们的尿量却没有明显增加，这是为什么 分析推测 积极发言 呢？ 生：这是皮肤以汗液的 出示课题： 第二节 汗液的形成和排出 形式散失。 导语： 汗液的形成离不开皮肤，皮肤有怎 采用初步 样的结构与之相适应的呢？ 自主学习，完善同步相 认识、重 知 识 点 1、自主研学 应部分 新审视并 一 皮肤的 学生展示同步学习 P42 预习成果，根据汇 汇报并识记