“加与减”、“购物”练习课 教学设计.docx

编号： 时间：2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “加与减”、“购物”练习课 教学设计 环节一：“购物”——“元、角、分”练习  （一）和润开启  1.通过对“人民币”这一内容的学习，你知道了哪些和“人民币”有关的知识。  2.大家总结的真好！下面我们继续来研究“人民币”，老师相信通过下面的学习你会有更大的收获。  【设计意图：让学生明白本环节的学习目标。】  （二）和乐善思 和谐互动  1.判断：20枚硬币能换2元。  （1）独立思考，做出判断。  （2）小组交流。  （3）在与同伴的交流中，是否有同学改变了自己的想法？  【设计意图：此题不仅考查了学生对人民币面值的了解情况，同时考查了学生对元、角、分之间的进率的掌握情况。】  2.跟踪练习  下面我们来通过一些练习，检测一下自己的学习情况。  （1）2元=（ ）角  40分=（ ）角  3元1角=（ ）角  15分=（ ）角（ ）分  （2）1张3.png可以换（ ）张5.png。  1张6.png可以换（ ）张8.png，1张8.png可以换（ ）个12.png。  1张2.png可以换（ ）张3.png，或者可以换（ ）张4.png。  1张3.png可以换（ ）张4.png和（ ）张5.png。  （3）1张3.png+2张4.png=（ ）元  2张5.png+1张4.png+1张3.png=（ ）元  1张5.png+1张6.png+1张8.png=（ ）元（ ）角  （三）和美展现  汇报，并说一说你是如何思考的。   环节二：“加与减”——100以内数的连加、连减、加减混合运算  在前面的练习中，我们已经对自己第二单元的学习情况有了一定的了解，那么第一单元100以内数的连加、连减以及加减混合运算，你的掌握情况又如何呢？下面我们也通过一些小练习来检测一下吧！  （一）和乐善思 和谐互动  1.在括号里填上合适的数。  （1）3+9+（ ）=16 5+（ ）+8=19  独立思考，同桌交流，说一说你是如何算的。  追踪练习：16+25+（ ）=57 22+（ ）+18=90  （2）8+（ ）=3+12 26-（ ）=7+5 （ ）-12=9+4  追踪练习：77+（ ）=90-3 （ ）-28=24+20  2.在○里填上合适的符号。（“+”或“-”）  46○24○52=18 54○37○56=35  21○38○19=78 100○45○29=26  （三）和顺通达  通过这节课的练习，我们又对前两单元的知识进行了巩固，希望对你的学习有帮助，如果在今天的练习中，你还有疑问，下课后可以和你的同伴继续交流。 全文为WORD文档，水印部分下载后即可清除：【插入】-【水印】-【删除文档中的水印】