四年级数学下册课件-9 数学广角——鸡兔同笼（24）-人教版12页.pptVIP

9 义务教育人教版 鸡兔同笼 小学数学四年级下册第九单元 中国古代三大数学趣题： 鸡兔同笼 韩信点兵 李白买酒 鸡兔同笼 今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？ 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头，从下面数，有94条脚。鸡和兔各有几只？ 1、画图法： （8个头，26只脚） 5只兔 3只鸡 答：鸡有3只，兔有5只 。 2、列表法： 鸡 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔 0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32 问题：通过填表，你发现了什么？ （鸡、兔共8个头，26只脚） 3 ② 每多一只鸡，就少两只脚； 每多一只兔，就多两只脚 ① 鸡有3只，兔有5只。 3 例1 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 3. 假设法 假设法： 1.假设笼子里全都是鸡 有2×8 = 16只脚。 为什么不是26只脚呢？ 因为把4只脚的兔假设成了2只脚的鸡，脚的只数就少了。 2. 假设比实际少了 26—16 = 10只脚。 怎样安排这10只脚才能符合26只脚呢？ 在2只脚的鸡上再添多2只脚，就把鸡变成了兔子。 3. 一只鸡再添多2只脚就成了兔子。 4—2 = 2 4. 这10只脚能让原来假设的5只鸡变成了5只兔子。 10÷2 = 5 5. 鸡的只数：8—5 = 3 假设：笼子里全部都是鸡。 1.脚的数量： 2×8＝16（只） 2.假设的比实际少的脚数：26－16＝10（只） 3.每只兔少算的脚数： 4－2＝2（只） 4.兔的只数： 10÷2＝5（只） 5.鸡的只数： 8－5＝3（只） 答：兔有5只，鸡有3只。 假设法： 1. 假设笼子里全都是兔 脚的只数是4 ×8 = 32 为什么不是26只脚呢？ 因为把2只脚的鸡也看成是4只脚的兔子，脚的只数就多6只了。 2. 假设比实际多了6只脚 ： 32—26 = 6 怎样拿走6只脚才符合26只脚呢？ 在4只脚的兔拿走2只脚，就把兔变成2只脚的鸡。 3. 一只兔拿走2只 脚就变成鸡 4—2 = 2 4. 拿走6只脚就是把3只兔变成3只鸡 6÷2 = 3 5. 兔的只数是 8—3 = 5 你能不能用假设法把8只鸡兔都假设为兔呢？动手试一下吧 假设：笼子里全部都是兔。 1.脚的数量： 4×8＝32（只）2.假设的比实际多的脚数：32－26＝6（只） 3.每只鸡多算的脚数： 4－2＝2（只） 4.鸡的只数： 6÷2＝3（只） 5.兔的只数： 8－3＝5（只） 答：兔有5只，鸡有3只。 同样的问题，你知道古人是怎样解决的吗？ 假设法： 1. 假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚。 脚的只数就减半。 2. 这时，每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。 这时，如果鸡兔共有8个头，还有8只脚的话，说明8只全部是鸡。 如果鸡兔共有8个头 还有9只脚 8个头，9只脚，说明有1只是兔，7只是鸡。 也就是说：笼子里只要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。 3. 这时脚的总数与头的总 数之差就是兔子的只数。 4. 鸡的只数 = 头数—兔的只数 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 古人的解题步骤： 1. 总的脚数减半： 26÷2 = 13（只） 2. 剩下的脚数－头数 = 兔的只数：13－8 = 5（只） 3. 头数－兔的只数 = 鸡的只数： 8－5 = 3（只） 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12