二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 (3).docVIP

东南西北 教学内容：九年义务教育数学课本P49-50 东南西北 教学目标： 认知目标：认识东南西北；会辨别一个物体的东南西北面；会用东南西北描述两个物体的位置关系。 能力目标：（1）通过迁移，学生能自主探究用东南西北表示两个物体的位置关系。 （2）在群体活动中学会合作学习，学会正确表述。 情感目标：（1） 感受“东南西北”方向与实际生活的联系，体会数学在生活中的运用。 （2） 了解指南针是我国古代的四大发明，激发爱国主义情感。 教学重点：认识东南西北；会辨别一个物体的东南西北面；会用东南西北描述两个物体的位置关系。 教学难点：会用不同的方法描述两个物体的位置关系。 教学准备： 多媒体课件、小组学习单、粘纸、路牌、指南针等。 教学过程： 一、复习引入： 师：小朋友，一年级的时候我们已经学过用上下左右来表示物体的位置关系，请你们看图选择喜欢的来说一说。 出示： 上下左右 [设计说明：通过知识迁移，导入新课] 二、新授： 1 、认识东南西北 （1） 认识指南针： 师： 这是什么?（指南针）它有什么用呢？（指明方向） 小结：指南针可以帮助我们明确方向,在航海,航空,探险等方面都需要它。指南针是中国古代四大发明之一，你们看我们古代劳动人民是多么的聪明呀！ [设计说明：①有指南针引出南北方向； ②了解指南针是我国古代的四大发明，激发爱国主义情感。] （2）认识地图的指向标： 师：（出示地图）这又是什么？（地图） 在地图上，总能看到这样的指向标（出示指向标），它能帮助我们分清地图上的方向，观察一下，它是怎样规定的呢？有什么好办法可以帮助你记忆，先想一想再和你的同桌互相说一说。 [设计说明：①通过观察，同桌互说,了解地图上方向的规定； ②结合“上下左右”帮助学生记忆。] 3、揭题课题：东南西北 4、学习用东南西北表示一参照物周围的物体 （1）师：这是一张生活中的街区图，你能在图中找到小胖的家吗？ 说一说小胖家的东南西北面各有哪些场所？（媒体演示和板书反馈） （2）练习：小组合作填写P48出租车公司的四面各有什么？（反馈） [设计说明：两人探究到独立练习，学会用东南西北表示某一参照物四周 物体的位置。] 二、方位的确定。 1、用指南针确定方位。 问：谁愿意上来操作一下，看看我们教室中哪些物体分别在讲台的东、南、西、北方向？ 2、方位的确定。 师：地图上已经根据指南针给我们标出了东南西北，你能看懂吗？与你的同桌交流一下。这张地图上的东南西北分别怎么看？ 根据东南西北的方向确定哪些对象在我们的北面，哪些在我们的南面，哪些在东面和西面。 师：你在地图上找到哪些我们认识的小伙伴的家？ （小胖、小丁丁、小亚和小巧） 看着地图同桌互相说说小胖家的东南西北面分别是什么？自己完成出租车公司。 三、路线的确定。 1、符号的认识。 师：东 ： 表示向东走一个路段。 南 ：表示向南走一个路段。 西 ： 表示向西走一个路段。 北 ： 表示向北走一个路段。 2、实际操作。 走线路。 师：小丁丁上学要走4个路段，可以怎样走？有几种不同的方法？ （4人小组交流） 根据方位与路段数确定地点。 3、路线描绘。 师：小巧想到小亚的家做客有多少条路线？ 每个小朋友先自己尝试做一做，然后在小组交流一下。 4、最短路线。 师：从出租车公司到小西湖，可以怎样走呢？（学生自由发言）最短的路段走几个呢？ 你能找到从出租车公司到动物园、古塔、足球场等地方的最短路段吗？ 四、总结。 五、板书设计： 东南西北