二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 ▏沪教版 (1).docVIP

三角形与四边形 教学目标： 1、能够认识分别三角形，四边形和多边形。 2、能够了解长方形和正方形是特殊的四边形。 教学重点： 理解三角形和四边形的特征，了解多边形的特征。 教学过程： 一、引入课题 师：今天老师带来了好多图形，（指黑板）小朋友们看，有没有看到你认识的图形呢？告诉老师吧。 生：三角形、长方形、正方形……（请几位同学回答，当有学生讲到三角形的时候将三角形单独拿出，并找到全部的三角形。） 师：我们已经找到了所有的三角形，就先来认识一下它们吧。 二、三角形的学习 1、特征学习 师：我们都认识这三个图形是三角形。（板书：三角形） 师：你们能不能找一找这些三角形都有什么特点吗？ 生：三个角，三条边。 师：小朋友很聪明，我们把三条边又称为三条线段，所以（课件展示）三角形有三条线段和三个角。（请小朋友朗读一下。） 2、定义学习 师：现在老师来考考你们。判断下列的图形是否是三角形。 师：这些图形是不是三角形？为什么呢？我们如何做才能让它变成是三角形呢？ 生：一条边变直，一个把两条边变长。 师：其实啊，我们把这样线段头和头尾和尾连起来的图形叫做围成的图形。所以三角形是三条线段围成的图形。（请小朋友齐读，同桌说一说。） 师：那现在我请一个小朋友告诉我，什么是三角形？ 生：三角形是三条线段围成的图形。（板书：三角形是三条线段围成的图形。） 三、四边形的学习 1、动手分一分 师：现在我们回到黑板，再来看一下剩下的图形。这些图形都在你们的身边，小朋友们数一数它们都有几条线段组成，然后按照线段的不同，将它们进行分类。现在开始吧。 生：除了7号是五条线段的，其他的都是四条线段。（将四边形和五边形在黑板上分好。） 师：那你们知道这些有四条线段的图形都叫什么名字呢？ 生：四边形。 师：有没有同学可以告诉我，四边形是什么图形？（手指一指黑板上三角形的定义。） 生：四边形是由四条线段组成的图形。（板书：四边形是四条线段围成的图形。）（学生齐读，同桌之间说一说。） 2、认识特殊的四边形 师：老师在黑板上找到了一些我们以前学习过的图形，你们熟悉吗？（摆出正方形和长方形。） 生：正方形和四边形。 师：看一下，正方形和长方形和刚才学到得四边形有什么不同的地方呢？ 生：它们都有四个直角。 师：所以长方形和正方形是特殊的四边形。（学生齐读） 3、练习 师：判断是否是四边形 （1） （2） 生：都是四边形 （3） 生：不是，因为缺一个角。 四、三角形和四边形在生活中的应用 师：老师带来了一个图形你们看看是什么？（出示四边形。） 生：是正方形，特殊的四边形。 师：那老师现在拉一拉，你们发现了什么呢？ 生：变成平行四边形了…… 师：我请一个小朋友也来拉一拉。（请小朋友拉。） （出示三角形也请小朋友拉一拉。） 师：做试验的小朋友说说看，你发现了什么？ 生：拉不动。 师：所以，老师得到这样的结论。三角形容易变形而四边形不容易变形。 师：因为三角形和四边形有这样的不同，在生活中，我们对它们的用途也不一样。 （三角形不易变形：梯子和三脚架。） 师：因为三角形稳，所以梯子搭成三角形的样子，才不会倒。拍照也要稳，所以三脚架也搭成三角形的样子。 四边形容易变形：伸缩门 师：在门上，我们可以看到很多四边形。四边形容易变形，所以在做伸缩门的时候用四边形连接，这样门就可以伸长缩短。放学后，小朋友可以去校门口看一看九亭小学大门口的伸缩门，上面是不是有很多变形的四边形。 五、多边形的学习 师：学习了三角形和四边形后，我们来看一下最后的一张图形。 师：独立思考：它是什么图形？ 生：它是5条线段围成的图形 它有5条边和5个角 它是五边形 师：我们可以发现因为它有五条线段围成，所以它就是五边形。那老师有一个疑问了，六边形是由几条线段围成的？ 生：6条 师：谁还能举一些例子呢？ 生：六边形是由六条选段围成的图形…… 结论：几边形是由几条线段围成的。 六、巩固练习 1、你能说出它们各自的名称吗？ 1 1 2 3 4 5 6 2、学习单 （1）哪些是三角形哪些是四边形，进行分类。 （2）连一连，画一画，看一看是什么图形。 （3）自己动手画一个漂亮的三角形和漂亮的四边形。 七、欣赏生活中的三角形和四边形 师：小朋友能不能说一下，在生活中你看到了哪些三角形和四边形？ 生：尺、门、屋顶、窗…… 师：小朋友们在生活中也可以找到很多的三角形和四边形。老师也找到了一些图片，给大家欣赏一下。（课件演示） 师：从小朋友的眼中也可以看到很多三角形和四边形，课后用你们的眼睛从你的身边发现三角形和四边形。 八、这节课你学到了什么呢？