三年级下册数学教案-1.2.2 年月日｜冀教版 .docVIP

PAGE PAGE 1 《年月日》教学设计 教学内容： 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。　 2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。　　 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。　　 4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。　　 教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。　　 教学难点： 发现并掌握闰年的判断方法。　　 教学准备： 多媒体课件，不同年份的年历卡片、记录表。　　 教学过程：　　 一、创设情境，生成问题。　 师： 孩子们，转眼间，咱们已经在一起学习了将近三年，在这三年里，我们留下了许多美好的回忆。这些精彩的瞬间大家还记得吗？（出示图片） 这些瞬间记录着大家出色的表现，我相信在这节课上大家会表现的更加精彩！有信心吗？（有） 刚才我们记录那些精彩瞬间时所用到的时间单位是什么？（年月日） 年、月、日和时、分、秒一样，也是时间单位。那么年、月、日之间有什么关系呢？这节课就让我们一起搭乘探索直通车，来研究新的时间单位——年、月、日。 二、探索交流，解决问题。　 1、认识年历。　　 师：关于年、月、日的知识，你们知道些什么？这些同学说的到底对不对呢？接下来，老师带来一位好帮手年历，醒目的大字表示的是这张年历卡的年份，下面的每一小块表示的是这一年的每一个月，每个月中又记载着这个月的每一天。让我们来和年历交朋友，一起发现知识，验证知识，并完成自主探究题，同学们有信心吗？ 师：下面请大家认真观察这些年历卡片，并填好自学卡片，看你们还能发现什么？　 　结合学生的回答教师板书：　　 一年有12个月　　 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）　　 师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。　　 四、六、九、十一月（每月30天）　　 师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？　　 生：小月（生说后师板书：小月）　　 　 二月28天或29天　 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？　 生1：中月。　　 生2：平月。　　 师：真棒。　　 （待学生在掌握到平年、闰年的全年天数以后板书出：一年有365天或366天） （教师让学生拿出课前搜集年历卡，让他们在小组观察交流，以小组为单位各自汇报观察到的对年、月、日知识的认识。这样就给学生探究知识提供了充足的时间和空间，先独立思考后小组交流，培养了学生的合作意识和科学研究的态度。然后再指导学生汇报交流，在此过程中，教师适时点拨及时评价，由传授者变为合作者、引导者。）　 2、教学大月、小月。　　 师：请同学们再数一数，一年中有几个大月？ 　　 生：7个大月。　　 师：几个小月？　 生：4个小月。　　 师： 怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？　　 生：（自由发言）　　 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。　　 师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地方是30天，2月除外，下面大家对照大屏幕，轻身念、跟着做。　　 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。　　 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，　 （教师说明：这里的“腊”是指十二月）　　 　　 师：你们能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说) 师：现在我来考考大家：小红今年在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？ 女生读题目。 （ 生 回答）　男生读题目（生答） 师：同学们们表现得真棒！下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?（生：好）老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 【在记忆一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月这一枯燥无味的知识点时，教师借助多媒体展示拳头记忆法和用歌决帮助记忆的方法，继而又用游戏测试的方法成功的调动了学生的积极性，让学生在情景中轻松的解决了问题，体验学数学、用数学的乐趣。】 3、教学平年、闰年。　　 师：在上面的游戏中，老师最后报二月时，你们为什么谁也不站起来？　　 生：因为2月即不是大月也不是小月。　　 师：回答的真不错，其实二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。　 师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？　　 生：2月