二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 (2).docVIP

东南西北 教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P49-50 教学目标： 在有趣的情景和自然科学的体验中，知道多种辨别方向的办法，能对教室中的东南西北四个方向进行识别，也能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 通过比较、观察，知道平面图上辨别物体方向的方法是：上北、下南、左西、右东，并确定某个点的位置，能够看懂简单的平面图。 借助现实的数学活动，进一步发展空间观念，初步感知方向在生活中的作用，体验学习数学的价值。 教学重点： 在现实情境中会辨认东、南、西、北，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点： 在具体的情境中，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 教具准备： 多媒体课件、指南针、练习纸等。 教学过程： 激发学生，自主参与 1、师：小朋友们，你们认识它是谁吗？对了，它就是光头强。今天啊，光头强又在砍树了，熊大熊二看到了，想要马上制止光头强。可是光头强逃跑了，熊大熊二追着光头强，过了一会，抓住了光头强，可是呢却迷失了方向,它们该往哪里走呢？他们只记得自己的家在森林的北面，可是北面在哪里呢？小朋友们，你们愿意帮助小羊们吗？要想帮助熊大他们吗，我们首先要学会辨别方向。在我们的生活中有哪些方向呢？（东、南、西、北） 2、揭示课题：东南西北 二、诱发学生，自主质疑 师：同学们，在生活中，你们又有什么好办法，可以辨别方向呢？ 生活中辨别方向的方法：利用日出、日落、北斗星、树、指南针等 （学生列举指南针，如果没有指南针的情况下，我们可以利用日出日落，利用北极星，还可以根据枝叶茂盛与否判断，枝叶茂盛——树木向阳，是南面；枝叶稀疏——树木背阳，是北面，路标——南北，房子——一边朝向南等。） 三、引发学生，自主探究 （一）、认识生活中的东南西北 1、会用指南针 师：刚才小朋友们已经说到了指南针有一个魔力，它的一端总是指向北面，另一端总是指向南面，现在我们用指南针来找一找教室里的北面和南面。（贴上南和北的方向） 师：再看看指南针上的方向，说一说东面和西面在哪里？（贴上东和西的方向） 2、活动体验 师：接下来，让我们一起做几个活动，来探究这些方向里面的奥秘。 ?活动一：面向黑板（西），辨认其他三个方向 师：我们的面向黑板，就是面向西方，那么现在请小朋友都面向西方站立，伸出手指一指前面是什么方向？后面呢？左边呢？右边呢？ 师：现在请小朋友再大声说一说你们刚才记下的方向。 再请小朋友，捂住小嘴巴，同桌两个人说一说。 （面向西站，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北） 师：根据这句话，在黑板上摆一摆方位图。 ?活动二：面向其他一些方向说出前后左右各是什么方向？ 活动要求：分四大组，第一、第二大组面向东站，第三、第四大组面向 南站，每一大组中，两两为一小组，说一说你面对的方向， 前面、后面、左面、右面分别是什么方向，并且记录在记录 单上。注意：你面向哪儿站，就要面向哪儿做记录。 ?活动三：闭上眼睛，想一想如果你面向北站，前后左右各是什么方向？ 老师根据学生所说，摆一摆位置图。 3、探究规律 师：看看黑板上的四个方向图标，为什么我们都在教室里，画出来的方向图标却不同呢？（面朝不同的方向做记录） 师：但是这四个方向图标里蕴藏着小秘密，小朋友你们看看有什么秘密？ （东总是对着西，南总是对着北，而且总是按照顺时针方向——东、南、西、北）这就是为什么我们总是说东南西北，而不说东西南北。 (换课题字体颜色，并且写上“顺时针方向”) 师：所以，只要找到一个方向，就可以按照顺时针方向找出其他所有的方向，不信我们在教室里试试看。知道了这些，我们再也不用担心迷路了。 （二）、认识平面图上的东南西北 识别方位 ? 师：那么这么多方向标，在地图上，我们总要以一个方向为标准，以便于我们看地图，所以，在地图上，我们总是规定，以中间的点为中点，上方是北方这个方向标为标准，也就是在看地图的时候，我们运用“上北、下南、左西、右东”的规律。 ? 小朋友捂住小嘴巴，悄悄的把规则说一说。 ? 练一练 ?看一看，小胖家 的四周有什么？ ?动动脑，想一想 游泳池的（ ）面是小胖家，小胖家在游泳池的（ ）面。 停车场的（ ）面是小胖家，小胖家在停车场的（ ）面。 小学的（ ）面是出租车公司，出租车公司在小学的（ ）面。 冰淇淋屋的（ ）面是餐厅，餐厅在冰淇淋屋的（ ）面。 ?说