2025中考语文古诗词梳理（按类别）中考语文一轮复习：《课内古诗词梳理——羁旅思乡类(10首)》课件.pptxVIP

古诗词梳理二、羁旅思乡类(10首)

特点作者因客居在外或漂泊他乡等原因，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的思念和人生的感叹常见情感①羁旅之苦；②思亲念友

常见、意象归雁、瘦马、西风、雨、月、客舟、乡书、笛、芦管等常见写作手法白描、渲染、衬托、借景抒情、以乐景衬哀情、虚实结合等

答题思路1.分析意境(情境)类：①找意象；②析特点(常用词：萧瑟、凄凉、冷寂)；③抒感情(常用词：孤寂、愁苦、思念、怀亲念友、思家盼归)2.表达情感类：①点手法(白描、渲染、借景抒情、以乐景衬哀情……)；②析意境(通过……景象，营造……氛围)；③说情感

具体篇目及表达情感七上《次北固山下》(P36)：描写了早春时节作者在北固山下停宿时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡怀亲之情。《天净沙·秋思》(P37)：此曲勾勒出一幅清冷、苍凉的深秋晚景图，表达了漂泊异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。

具体篇目及表达情感七上《峨眉山月歌》(P38)：抒发了诗人即将离开故乡外出闯荡的憧憬、喜悦以及对友人的思念之情。《行军九日思长安故园》(P38)：抒发了诗人思乡的惆怅和对国事的忧虑，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

具体篇目及表达情感七上《夜上受降城闻笛》(P39)：表现了戍边将士的思乡怀亲之情。《夜雨寄北》(P39)：表现了诗人羁旅他乡的孤寂和渴望与妻子团聚的心情。七下《春夜洛城闻笛》(P40)：抒写诗人“闻笛”的感受，抒发了对故乡和亲人的思念。《逢入京使》(P40)：抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

具体篇目及表达情感九上《月夜忆舍弟》(P41)：抒发了诗人对弟弟深深的思念之情，同时含蓄地表现了安史之乱给人民带来的痛苦和灾难，表达了诗人期盼战争早日结束，渴望社会安定的情感。《商山早行》(P41)：抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出诗人在旅途中的孤苦失意。

第19首次①北固山下唐·王湾写作背景诗人往来于吴、楚间，不得归家，当船停宿在北固山下的时候，潮平岸阔、残夜归雁触发了诗人心中的情思，便产生了这一千古名篇。19202122232425262728

教材原文参考译文客路②青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。19202122232425262728

教材原文参考译文海日生残夜③，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家书早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。19202122232425262728

教材原文参考译文【重点注释】①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽未尽之时。19202122232425262728

【作品主旨】这是一首羁旅诗。全诗借景抒情，描写了早春时节作者在北固山下停宿时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡怀亲之情。19202122232425262728

【理解探究】1.(词句赏析)朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。【教材课后题】19202122232425262728

答：这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。首先要理解字面的意思。潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。19202122232425262728

2.(词句赏析)颈联“海日生残夜，江春入旧年”在描写时令交替的景物中，蕴含着怎样的自然理趣？请简要分析。答：通过描写时令交替的景物，蕴含着新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极向上的力量。19202122232425262728

3.(主旨情感)本诗表达了漂泊在外的游子对家乡、亲人深切的思念之情。你认为哪两句诗最能表达这种感情？为什么？答：乡书何处达？归雁洛阳边。这两句运用设问手法，化用“鸿雁传书”的典故，呼应首联，突出了游子的思乡怀亲之情。19202122232425262728

第20首天净沙·秋思元·马致远写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊不定、困窘潦倒的生活。在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙·秋思》。19202122232425262728

教材原文参考译文枯藤老树昏鸦