7.揣摩诗歌意境-2025年中考语文古诗词阅读答题公式.docxVIP

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概括诗歌意境

考点精讲

一、通关公式

概括诗歌描绘的意境＝描绘图景画面（描）＋概括氛围特点（概）＋分析作者情感（析）

公式解读

“意”是诗人在作品中抒发的思想感情，“境”是诗中描绘的图景。所谓意境，是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。

情与景是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点。诗人创造意境常常用触景生情和缘情写景（即寓情于景）。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等意象组合起来便构成了一幅情景交融的送别图。在柳絮飘飞、繁花似锦的暮春时节，朋友乘坐的船只驶向浩瀚无边的长江，消失在浩浩荡荡地流向远方的水天交接之处的碧空尽头，而李白的目光还望着逐渐模糊的帆影。这幅送别画面开阔悠远，景中融情，通过孤帆消失、江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象组合，表达李白送别友人孟浩然的依依不舍的深情挚意。这种由多个意象组合成的情景交融的画面就是意境。

诗歌的意境包括：客观形象图景（景）、诗人创设的意境（境）及主观感受（情）三个方面。答题时景、情、境三方面缺一不可。

常见问法

1.这首诗营造了一种怎样的意境？有什么作用？

2.展开想象和联想，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

3.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

4.这首诗（或某几句诗）描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

答题技法

1.审清考查角度

景色、情感、画面特征是构成意境的三个要素。这三个要素对应三个考查方向，可根据题干中的关键词确定试题考查的是意境的哪个要素。如果是分析意境中景色这一要素，题干中一般含有“画面”“情景”“图象”“景象”等关键词。如果是分析意境中情感这一要素，题干中一般含有“情感”“情”“寓意”等关键词。如果是分析意境的特征，题干中一般含有“氛围”“特点”等关键词。如果是同时要求分析意境中的景和情两个要素，题干中一般含有“从景和情的角度”“景与情”“情景交融”“意境”等关键词。

2.坚持分问则分答的原则

按题干的问法，分析意境试题分为分解问和复合问两种。构成意境的三个要素景色、情感、画面特征在试题中既可以分别设问，也可以复合设问（即把景色、情感、画面特征三个要素合在一个问题中）。如果试题是分问的，就要分别作答。对于复合问试题则要用“描→概→析”三步解题法。

答题步骤

运用“描→概→析”三步法解题

1.描：描绘诗中展现的图景画面（指出描写的具体景象、意象）。

描绘诗中展现的图景画面，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住诗中描写的主要景物（意象），用自己的语言再现画面（即用自己的语言解释此诗的意思，注意语言的生动优美）。描述时要注意两点：一要忠实于原诗，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；二要用自己的联想和想象加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美，不能采取直译的方法，变描摹为翻译诗句。

2.概：概括景物所营造的氛围或意境特点（概括画面的意境特征和情调）。

在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或清幽明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天低树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

概括意境特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、明净绚丽、幽深冷寂、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的意境特点和情绪基调。

（3）析：根据意境特点分析作者的思想感情（先答原因，后答感情）。

可根据不同类别的诗确定作者情感的倾向，一般可表述为：愉悦（欢快、激动）之情，或悲愤（沉痛、悲伤、哀伤、忧愁、惆怅、伤感、孤独、孤寂、凄苦、烦闷、激愤）之情，或赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、惜别依恋之情、思乡怀人之情、闲适恬淡之情、乐观旷达之情、忧国忧民之情等。

以上三步中的“描”与“概”两步可颠倒。

注意事项

分析诗歌意境时要注意三个方面：

1.描绘图景要运用联想和想象再现画面。

描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

2.概括意境特点要多角度。

概括意境特点（即概括画面的整体特点和营造的氛围），一般用两个双音节词即可，这两个词最好从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬淡闲适、恬淡静美、恬静优美、静谧安闲、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、华美壮丽、明净绚丽、幽深冷寂、寂静肃穆、清新自然、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的意境特点和情绪基