二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 (1).docVIP

东南西北 一、教学目标： 1、学生能识别东南西北4个方位，会用东南西北来描述图上物体所在方向。 2、认识表示“东 南 西 北”的4种符号，并会运用符号记录行走路线。 3、能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。 二、教学重点： 正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。 三、教学难点： 正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 四、学情分析： 学生对于“上、中、下、左、中、右”这些方位词有了一定的认识，但生活中的“东、南、西、北”与地图上的“东、南、西、北”并不相同，学生的认知也差异较大，所以学习地图上的方位以及用方位词来描述路线是本课时的难点。 五、教学内容： （一）图片引入 1、确定方向： （1）师：今天，老师要给大家看一件宝物，它是中国的四大发明之一，猜猜它是什么？（指南针） （2）师：它有什么作用呢？（可以确定方向） （3）师：你能根据指南针的指示，分别说说东南西北四个方向在哪里吗？ （顺时针，指出四个方向） 2、揭示课题： 师：今天我们就来研究东南西北。 （二）探究新知： 一、识别方位（出示主题图） 师：这是我们四个小伙伴居住小区的地图，我们该怎样在地图上辨别东南西北呢？ 学生反馈交流： 指向标： 北 西 东 南 指南针： 师小结：我们把地图上的方向用八字的顺口溜来说一说：上北下南左西右东。 说一说： 地图上最北面、最南面、最西面、最东面分别有哪些场所？ 学生交流反馈。 师小结：你们观察的真仔细，有的方向有三个场所，有的方向有两个场所。 写一写： 师：请找到小胖家，观察他家周围有哪些场所？同桌互相说一说。 师：那出租车公司的周围呢？独立完成并反馈。 二、认识符号： 1、师：刚才我们了解了地图上的东南西北，现在再来认识下小区的组成部分。 （出示图片）街道、场所大门、路段 2、师：北↑表示什么意思？ 北↑表示向北走一个路段 （板书） 那么南 、西、东 呢？ 学生反馈： 东 表示向北走一个路段 南 表示向北走一个路段 西 表示向北走一个路段 3、师示范：小丁丁的家在哪里？他每天上学怎么走？（用箭头表示） 4、学生交流小丁丁其他上学路线。 （1）说一说路线。 （2）比一比：你们画的路线走了几个路段？ 5、师小结：你们替小丁丁找到了很多去学校的路，但一定要记住确定路线时要少走弯路。 三、运用符号： （1）猜一猜，他们去了哪里？ 小亚走的路线：北 、东 、东 、南 、西 （ ） 小巧走的路线：西 、南 、西 、西 、南 、南 、东 （ ） 师：你们能不能告诉小亚去游乐场的最近路线呢？ （2）填一填，最短几个路段？ 从出租车公司出发，到动物园，最短需走（ ）个路段。 到足球场，最短需走（ ）个路段。 （三）实践操作： 1、师：刚才小朋友学到了很多知识，你能用学到的知识来接受挑战么？ 2、师：（出示地图）琳琳第一次来松江，你能设计一条路线带她去你最喜欢的地方游览吗？ （四）小结： 师：通过今天的学习，你有什么收获？