财经类高校创业虚拟实验的设计 - 副本.docx

财经类高校创业虚拟实验的设计 摘要： 为适应创新创业的国家战略和虚拟仿真实验教育改革需求，针对普通高校学生创业能力普遍不足的现状，设计创业虚拟实验以强化培养学生创业能力非常必要。通过分析国内外高校的创业教育，设计创业虚拟实验、优化实验流程、搭建实验环境，构建以创新能力培养为核心的创业虚拟实验，达到启发学生创业意识和提升创业能力的目的。 Abstract ： In order to adapt to the national strategy of innovation and entrepreneurship and the demand of virtual simulation experiment education ， it is necessary to design the venture experiment to strengthen the students entrepreneurial ability in order to solve the current situation of the general lack of entrepreneurial ability of college students. This paper tries to inspire students entrepreneurial awareness and enhance their entrepreneurial ability through the analysis of entrepreneurial education at home and abroad ， design of entrepreneurial virtual experiment ， optimization of the experimental process construction of experimental environment ， and construction of venture virtual experiment with innovation ability training as the core.  ， ?P 键词： 创业虚拟实验；创业能力 ；综合实验 Key words： entrepreneurial virtual experiment ； entrepreneurial ability ；comprehensive experiment 中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号： 1006-4311 2017）18-0202-03 0 引言 国外在上世纪 90 年代就提出虚拟仿真实验教育，国内 对于虚拟仿真实验教育起步较晚，且大多在理工科类专业开 展，对于经管类的虚拟实验教学还处于探索阶段， 急需加强。 教育部在 2013 年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建 设工作，提出了创新创业教育和虚拟实验教学是高等教育改 革建设的新方向。本文以虚拟仿真实验教学的建设为契机， 结合“大众创业、万众创新”的时代背景，通过分析国内外 高校的创业教育，设计创业虚拟实验、优化实验流程、搭建 实验环境，构建以创新能力培养为核心的创业虚拟实验，达 到启发学生创业意识和提升创业能力的目的。 国内外高校的创业教育分析 创业已成为世界各国促进就业的共同政策取向，创业教 育日渐成为现代社会经济发展和技术创新的重要推动力。因 此，国内外的教育学、管理学、经济学、心理学等领域的学 者们对大学生创业研究倾注了很多注意力。本文通过阅读相 关文献，对国内外高校的创业教育进行分析，对开展创业教 育和实施创业虚拟实验提供有益参考。 1.1 国外创业教育的特点 创业教育理念最早起源于西方发达国家。 1947 年，哈佛 大学商学院 Myles Mace 教授开设的《 Management of New Enterprise》，被创业研究者公认为是创业教育中的第一门课 程。以美国为代表的西方大学的创业教育主要有以下三个特 点： 1.1.1 注重创业体验教育 政府、社会、学校积极创造条件让学生直接参与到实际 创业过程，很多企业主动面向高校提供实习培训基地，一些 企业或投资人甚至直接帮助学生创业。如日本工业大学就特 别重视社会企业的广泛参与，形成了社会参与下的高校发展 模式。日本的很多企业主动面向高校提供实习培训基地，为 有发展潜力的大学生创业项目给予风投；高校依托自身的科 研优势与科研项目，积极与地方企业开展合作，在技术与创 新方面为当地企业提供支持与帮助，进而达到高校与地方经 济互动发展的目标。 1.1.2 注重创业资金的筹措 创业资金是创业起步的关键性要素，也是企业持续发展 的决定性因素，因此企业资金的筹措成为西方国