《小数乘小数》教学设计.docx

编号： 时间：2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《小数乘小数》教学设计 《小数乘小数》教学设计 海口市秀英区东山中心小学 孙开理 537701教学内容：例3、做一做，例4、做一做。教学目标： 1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。  2.比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。  3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程： 一、复习小数乘整数计算方法 1.36×12= 25×3.08= 3.6×21=学生解题，想想是怎么做的？（生板演，并讲解。）二、引入尝试，讨论算法。 1.展示题目：现在我们来解决一个实际问题，学校有一块这么大的玻璃坏了，（师指班级玻璃）需要我们帮忙换一块，需要多大的一块玻璃呢？老师量得这块玻璃的长是1.3米，宽是0.6米。求面积怎么列式？（运用长方形面积公式