五年级下册数学教案-2.4.1 异分母分数加减｜冀教版 .docVIP

异分母分数加减 教学内容：课本第26页---27页的例1 教学目标：1.我能理解异分母分数加、减法的算理。 2.我能掌握异分母分数加减法的计算法则。 3.我能正确进行异分母分数的加减法计算。 重点：会比较异分母分数的大小。 难点：会用通分的方法比较异分母分数的大小。 教学过程： 一、揭题示标 质疑导入： 师：之前我们学习了同分母分数加减法，谁来说说怎样计算同分母分数加减法？ 师：你们敢接受挑战吗？ 出示口算卡： + = - = - = + = += 师：孩子们你们会计算+的结果吗？带着这个疑问我们一起走进今天的课堂---异分母分数加减（板书课题） 师：首先我们来了解一下本节课的学习目标。 出示目标 （1）我能理解异分母分数加、减法的算理。 （2）我能掌握异分母分数加减法的计算法则。 （3）我能正确进行异分母分数的加减法计算。 师：请同学们一起用洪亮的声音读出来。 过渡语：有了明确的目标就有了前进的方向，为了更好的完成目标，老师给大家请来了学习小帮手，瞧，它来了！ 二、出示学习指导 认真看课本26页例1里面的内容，看图看文字，重点看黄底色和绿泡泡的内容，并思考以下问题： 丫丫和红红一共用了多少张彩纸？ 红红比丫丫多用了几分之几张纸？ 试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？ 学习要求： 先独立看书并解决学习指导中的问题。 自研结束后举手示意三秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路。 小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由和方法。 师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放平，胸离桌子一拳坐端正，下面开始我们的高效学习吧！ 三、自研共探 自主学习（5分钟） 学生独立看题、研究、分析指导中的问题。 小对子交流（3分钟） 学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演。 全组交流 小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。(2分钟) 汇报展示：（课件出示）（5分钟） 丫丫和红红一共用了多少张彩纸？ 红红比丫丫多用了几分之几张纸？ 试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？ 学生汇报时，有不足的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，汇报后其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面评价激励。 归纳总结 异分母分数相加减，先通分然后按照同分母加减的方法进行计算。 四、学情展示（10分钟） 1、判断并改正： += （ ） -= +=（ ） += +=（ ） 比一比看谁算的又快又对 EQ \F(1,2) + EQ \F(1,3) EQ \F(1,9) - EQ \F(1,10) EQ \F(1,4) - EQ \F(1,7) EQ \F(1,5) + EQ \F(1, 8) 五、归纳总结（3分钟） 同学们通过本节课的学习，你都学到了哪些知识？ 六、巩固提升（6分钟） 筑路队修一条公路，5月份修了全长的 EQ \F(1,4) ，6月份修了全长的 。 两个月一共修了这条路的几分之几？ 哪个月修的多，多修这条路的几分之几？ 服装厂加工一批校服，第一周完成了总任务的 EQ \F(1,4) ，第二周完成了总任务的 EQ \F(1,3) 。第三周全部完成任务。 前两周完成了总任务的几分之几？ 第三周要完成总任务的几分之几？ 板书设计： 异分母分数相加减，先通分然后按照同分母加减的方法进行计算。