初中物理《电流和电路》说课稿.pdfVIP

《电流和电路》说课稿 各位老师 .各位评委 大家好 我说课的内容是人教版八年级上册第五章第二节： 《电流和电路》。 一 . 教材分析 我们的生活处处离不开电 ,而电流对于学生来说既神秘又陌生。 第五章是最基本 的电流和电路知识，为以后学生学习和生活中处理电学问题奠定基础。本节课是学 生第一次学习电流的知识，从前后联系来看，学生在第一节学习了电荷定向移动及 导体和绝缘体的知识，可以更好的理解本节课内容。而在本节课里学生要知道电流 的形成和方向，知道电路的构成，这又为后面学习串并联电路及整个电路学打下了 基础。 二 . 学生情况分析 八年级学生刚刚接触物理 ,有强烈的好奇心并希望亲自尝试 ,因此在教学中可以 设计多个实验 ,让学生亲自参与 ,调动学生的积极性， 使他们的注意力始终保持在课堂 上。根据七年级学生抽象思维能力不强，但具有较好的直观观察能力的特点，对于 有些比较抽象的知识，可以运用多媒体课件给学生以直观形象的展示。 三 . 教学目标 在本节课之前 ,学生已学过了电荷的初步知识， 根据本人对教材的理解和分析以 及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为： 1. 知识与技能目标 （1） 知道电流的形成及常见的电源和用电器 （2 ） 知道电流方向的规定 2. 过程与方法 在教学过程中通过动手实验 ,课件展示 ,使学生感受到电流的存在， 是培养学生 从书本走向生活，从生活走向社会的能力的过程。研究过程中以生活素材为依 托，通过学生思考和讨论 ,共同得出结论，可以培养学生初步的观察能力，初步 的分析概括能力和科学的物理研究方法。 1 3 情感态度和价值观 在学习过程中培养学生敢于求知 .积极合作的思想品质 ,在讲解电源知识时 ,通过 对电池的了解 ,提高学生关心环境 .节约能源的意识。 四. 重难点分析 依据新课标的要求分析教材，考虑到七年级学生的认知水平，我把本节课 的重点定为知道电流的形成和电流的方向规定。由于电流的方向不是直观形象 的物理现象 ,学生较难理解 ,因此本节难点定为知道电流的方向。 五 . 教学过程 为了达到教学目的，突破重难点，我设计了以下教学过程： （一）创设情境，引入新知 好的开端往往是成功的一半。生活中有大量的电学现象，我有意识把知识 和生活实际联系起来，请同学自己观察教室里的用电设备，然后举例说出各个 用电器，并引导学生尝试对其进行分类，由此引入新课。同学亲自观察可调动 学生的积极性，用分小组讨论的方式请学生尝试对用电器进行分类，不但调动 学生的求知欲，培养学生初步的分类讨论能力，而且为后面讲电路的构成打下 了基础。进而提出疑问——用电器是如何工作的？引出课题——电流和电路。 在这个环节中可以培养学生善于观察，理论联系实际的能力。 （二）进行实验，情景感受 由课本的实验导入新课，在这个环节中，针对七年级学生的特点，我让学生 亲自动手实验，感受电流的存在。学生在实验中会发现单独的导线是不会导电 的，只有把导线接入电路中，闭合开关后才有电流的流过，进而引出金属导体 里电流是怎样形成的？这样不但培养了学生的动手能力和创造能力，而且学生 经过亲身体会渴望解决问题，激发了强烈的求知欲，顺路进入下面的教学过程。 （三）课件展示，传受新知 在处理电流的形成这个知识点上，因为金属里电子的运动是抽象的，学生 不易理解，我应用了多媒体课件，给学生以直观形象地展示。 课件一：金属导体中导电前电子杂乱无章的运动和导电后电子的定向运动 由此学生可以知道金属导体里自由电子的定向移动就形成了电流， 同时