《亿以内数的读法》教学设计.docxVIP

秋姑娘的信 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解“小心” “冬眠 ”、“充足 ”在课文中的意思。 3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，了解一些 小动物过冬的方法，懂得朋友之间要互相关心的道 理。 教学重难点： 1、理解“小心” “冬眠 ”、“充足 ”在课文中的意思。 2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，了解一些小动物过冬的方法，懂得朋友之间要互相关心的道理。 教学准备：多媒体。 教学过程： 一、复习导入新课 1. 同学们，这节课我们继续学习 7《秋姑娘的信》。 上节课我们学习了生字， 看看哪些小朋友能把这些生字宝宝 带回家？ 出示生词，指名读。 小朋友们闭上眼睛，老师现在要变魔术了，学生睁开眼睛 你发现了什么？ 二．新授 齐读课文，思考枫叶到底跑哪去了？ 出示句子：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”“哈，全被秋姑娘写了信！” （1）自己读。 （2）指名读，老师随机指导。 （3）范读、自由读、齐读。 枫叶跑哪去了？从哪个自然段看出来，齐读第一自然段。 学习 2～6 自然段 （1）自读课文 2～6 自然段。思考：秋姑娘给谁写信了？ （2）指名反馈：秋姑娘给谁写信了？ 老 相机出示大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的 。 （3）秋姑娘的信上写了些什么呢？自 2～6 自然段，并用“—” 画出来。 4、喜 大雁的同学站起来 。 多加小心 （理解“小心”你在上学和放学的路上要小心什么？ 什么要大雁小心？用上因 ??所以回答） 又是怎 青蛙写的呢？喜 青蛙的同学站起来 着凉生病（ 理解“冬眠” 有哪些 物是冬眠 的？ ） 又是怎 松鼠写的呢？喜 松鼠的同学站起来 准 食物（①理解“充足”，②准 哪些食物？）男女生 。 写了信？他写的是什么？ 理解“裹” ，指名 。 8. 齐读 2～6 自然段 四．拓展： （1）填空 （ ）的大雁 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠 （ ）的孩子 （2）说话：你想给谁写信？用以下句式说 一封写给（ 谁 ），叫他（ 怎么样 ）。 五．总结 你们觉得秋姑娘美不美？对（她不仅外表美而且心灵也很美）。所以老师希望你们在以后的学习生活中，向秋姑娘一样，学会关心我们身边的朋友，好不好？ 六．板书 大雁 多加小心 秋姑娘的信 青蛙 别着凉生病 松鼠 准备食物 山村孩子 给小树裹上冬衣 《秋姑娘的信》的教案 贵阳市三桥小学 马 娟 《秋姑娘的信》的说课稿 贵阳市三桥小学 马 娟