《圆的认识》导学案设计.pdfVIP

第 1 课时 圆地认识 导学案设计 课题 圆地认识 课型 新授课 圆地认识是学生对平面图形认识地扩展，由直线发展到曲线，对圆有一个理性地认 识，这对于刚接触圆地学生有一定地难度 . 在教案本节课时，遵循知识地形成过程及学生 地认知规律，主要在师生互动、生生互动地活动中了解和掌握新知 . 1. 在实践活动中感受圆地曲线特征 . 通过用实物画圆和把剪好地圆形纸片反复对折，使学生直观地感受到圆是曲线图形， 设计说明 找到并认识圆心，为下课时认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础 . 2. 在操作中认识圆地各部分名称及特征 . 通过让学生在已有圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆，使学生在折、画、 量等一系列地数学实践活动中，既获取了圆地有关知识，掌握了圆地特征，又享受到成功 地喜悦，激发了学生学习地潜能，体现了新课标地理念 . 教具准备： PPT课件、各种硬纸板地平面图形、圆规 学前准备 学具准备：圆形实物、细绳、钉子、圆规、直尺、剪刀 教案过程 教案环节 教师指导 学生活动 效果检测 1. 教师出示圆形纸板，引导学生回 忆生活中见到地圆 . 1. 将序号填在相应地圈 2. 出示 PPT课件，展示生活中圆形 1. 叙述生活中发现地 里 . 地实物图片 .( 一些古代、现代地交 圆：硬币上有圆、轮胎 一、创设情 通标志、实物，自然现象等 ) 上有圆、表盘上有圆 …… 境，引入新 3. 导入新课，板书课题 . 2. 欣赏图片 . 课 .(6 分钟 ) (1) 看了这些图片，你们有怎样地感 3. 思考问题，回答老师 受？ 地提问 . (2) 这么简单地图形为什么受到人们 直线图形 曲线图形 如此地钟爱呢？ 1. 借助实物画圆 . 1.(1) 以小组为单位，用 2. 标出圆心，画出一条 二、实践操 (1) 引导学生用准备好地圆形物体画 课前准备地硬币、瓶 半径和一条直径 . 作，画圆， 圆，指导学生在操作中地注意事项 . 盖、细绳、钉子等画圆 . 认识圆地半 (2) 引导学生评价实物画圆地优劣 . (2) 小组讨论借助实物画 径和直 2. 指导学生对折手中地圆，发现其 圆地优点和缺点 . 径 .(15 分 中地规律 . 2. 对折手中地圆，观察