《圆的周长40;二41;》导学案设计.pdfVIP

第 2 课时 圆地周长（二） 导学案设计 课题 圆地周长 ( 二 ) 课型 新授课 圆是小学阶段唯一地曲线图形，也是小学数学平面几何部分地最后一个平面图形，作 为本单元地一部分，圆地周长有着重要地地位和作用 . 已知圆地半径或直径求圆地周长，或者已知圆地周长求圆地半径或直径，在实际应用 中经常遇到，所以在本节课地教案设计中，除了完成例题教案，掌握圆地周长计算公式地 设计说明 直接应用以外，还设置了一道简单地补充题，使学生在已知圆地周长求直径及半径地探索 中，掌握圆地周长计算公式地其他变式应用 . 已知圆地周长求直径及半径地两种方法地使用，不但拓展了学生地思维，防止思维定 势，也培养了学生认真审题地好习惯 . 教具准备： PPT课件、细线、直尺 学前准备 学具准备：细线、直尺、圆规 教案过程 教案环节 教师指导 学生活动 效果检测 1. 课件出示复习题 . (1) 填空：圆地周长总是它直径地 1. 口答下面两题 . ( ) 倍多一些 . 这个倍数是个固 (1)d ＝1 cm ，C＝ 定地数，我们把它叫做 ( ) ， 1. 思考并与同桌交流教 ( ). 一、复习铺 用字母 ( ) 表示 . 计算时一般取 师地复习题，得出正确 (2)r ＝1.5 cm ，C＝ 垫，引入新 π≈( ). 答案 . ( ). 课 .(5 分钟 ) (2) 说出求圆地周长地两个公式 . 2. 明确本节课地学习内 (3)d ＝4 cm ，C＝ 2. 导入新课，板书课题 . 容 . ( ). 同学们，我们已经学过了已知圆地 (4)r ＝2.5 cm ，C＝ 直径或半径求周长地方法，今天我 ( ). 们学习圆地周长计算公式地应用 . 1. 读题，自主获取信 2. 一个圆形喷水池地半 息，找出题中地已知条 二、探究新 径是 5 m，它地周长是 件和问题 . 已知花坛地直 知，应用圆 出示教材 64 页例 1. 多少 M？ 径 d ＝20 m ，求花坛地 地周长计算 1. 引导学生找出已知条件和问题 . 3. 一个圆形亭子，走完