黄厚江老师《记叙文写作课堂实录》(胡春燕整理).docVIP

. 专业.专注 . 《记叙文写作 》课堂实录 执教：江苏省语文特级教师黄厚江老师 时间：2014 年 5 月 8 日下午第二节课 地点：江苏省苏州工业园区东沙湖学校 师：今天我们上一节作文 ，同学们知道作文课干什么 ？ 生齐：写作文。 师：同学们很聪明 ，上作文可就是写作文 ，今天上一节课写记叙文，平时同学们都是一个人写自己的作文 ，今天我们大家一起来写一篇作文 ，而且和另外一个大家一起写一篇作文 。 下面先看看这篇文章已经有了一个开头 ，哪位同学来把开头读一读 ？ （个别学生举手 ，选其中一位同学读 ） 师：好，这位男同学 ，其他同学要思考问题的 ，看看这段内容里有什么特别的地方 ？ 生 1：（出示投影 ，教师读） 今年沈阳的雪下得大 ，埋没膝盖 ，到处有胖乎乎的雪人 。 下班时路过院子里的雪人 ，我发现一个奇怪的现象 ，雪人的颏下似有一张纸片 ，我这人好奇心重 ，仔细看像是贺卡 ，插在雪人怀里，抽出来 ，果然是贺卡 ，画面是一个满脸雀斑的男孩 ，穿着成人的牛仔装 ， 里面有字 ，歪歪扭扭 ，是小孩写的 。 师：这位同学读得特别好 ，声情并茂 ，情感特别饱满 ，读得好就帮助大家思考了一半问题 。大家在他读的时候有没有想好 ？这段话主 . word 完美格式 . . 专业.专注 . 要是写了一个什么角色 ？ 师生齐 ：写的是雪人 。 有没有注意这个雪人有没有什么特别的地方？ 生 2：颏下有一张贺卡 。 师：除了贺卡外还有没有特别的地方 ？ 生 3：贺卡上有一个男孩 ，还有很多字 。师：其他还有什么特别的地方 ？ 生 4：贺卡上有一个满脸雀斑的男孩 。 生 5：贺卡是一个小男孩写的 。 师：大家发现问题能力很强 。要写好文章呢 ，就要善于发现事物特别的地方 ，发现得越多就越好 。那么这个雪人很胖是特别的地方 ，这个雪人上有张贺卡 ，贺卡上有一个满脸雀斑的男孩 ，这个男孩还穿了成人的牛仔装 ，这些都是它特别的地方 。 一般说特别的地方背后就有故事 ，写记叙文就要写出故事来 ，所以我们发现特别的地方就要去琢磨一下 ，它背后会有什么样的故事 。 你们想想这张贺卡会是什么人写的 ？ 生 6：两个非常要好的小朋友写的 。师：两个人写的 ？ 生 6：他们互相赠送贺卡 。 师：两个男孩互相赠送贺卡 。有没有同学想的和他不一样呢 ？（话筒递给一男孩 ）你觉得呢 ？ 生 7：我觉得给雪人写的 。 . word 完美格式 . . 专业.专注 . 师：有没有第三种理解呢 ？你们觉得哪个同学的想象更合理 ？认为他 （指着学生 6）想得合理的请举手 ，认为是两个男孩之间写的。（ 部分学生举手 ） 师：同意这个同学 （师朝向学生 7）的请举手 ，是认为一个男孩写给雪人的 。（ 大多数学生举手 ） 师：大多数同学是赞同你的意见 （师指向学生 7）。（对学生 6）你能否定一下他的意见吗 ？你能说他的意见是不合理的吗 ？如果是两个男孩之间写的呢 ？ 生 7 ：如果是写给另一个男孩的话 ，直接就发到他的邮箱中就好了，也不需要这样夸张吧 （部分学生笑 ）。（ 师朝向学生 6）你觉得他说得有道理吗 ？ 生 9：我觉得吧 ，如果我们拿一种现实的平常人的眼光看 ，有可能的话，这贺卡是遗落的 ，掉在那雪堆上的 。 师：掉在雪人身上去的 ？他的想象力很丰富 。 从平常人的眼光看这个很好 ，现在再琢磨一下 ，大家看看这贺卡是插进去的还是掉进去的？ 部分学生 ：插进去的 。 师：插进去的 。插进去应该说就不是掉的 ，（对学生 6 说）对不对？那么还就是一个小朋友写给雪人的 。 那么从故事的角度看 ，你们觉得是两个男孩之间写贺卡的故事更好玩 ，还是一个男孩写给雪 人的故事更好玩呢 ？（部分学生说第二种 ） 生 10：我觉得是男孩写给雪人更好玩 。 . word 完美格式 . . 专业.专注 . 师：男孩写给雪人更好玩 ，男孩写给雪人这就特别了 ，因为一个男孩写给一个男孩有什么特别的 ，对不对 ？大家想想这个男孩会是什么样的男孩呀 ？ 生 11：我觉得他应该是一个很孤独 ，一个很寂寞的男孩 。因为他没有什么朋友 ，只能把贺卡送给那个雪人 。 师：他说的有没有道理 ？有道理 ，一般的人想不到给雪人写贺卡 ，一般我们都是朋友之间写 ，对不对 ？元旦、春节啦 ，教师节啦 。这位同学举手了 ，你有什么好的想法呀 ？ 生 12：我觉得这是一个调皮的小孩 ，因为他是小孩还穿着成人的牛仔服。 师：你的意思是贺卡上画的画就是他自己 ，对不对 ？他是一个比较调皮的男孩 。其他同学呢 ，有没有想法 ？ 生 13：我觉得他是一个天真烂漫的男孩 ，如果他不是这样的男孩 ，他就不会给雪人写贺卡 。 师：确实，天真的人 ，烂漫的人才会写出很美很美的文章来 。让我们都做天真的人 ，烂漫的人 ，当然，暂时也