初中英语教学小组合作学习应用.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中英语教学小组合作学习应用 初中英语教学小组合作学习应用 概要：推进高效课堂小组活动在初中教学的应用，能够促进学习的效率，让学 生能找到学习的乐趣，不再觉得学习枯燥和乏味。小组活动也能培养学生的学习能力，自主去探索问题和解决问题，课堂内容不再局限在课本上，可以不断地拓展学生的知识体系。重要的是可以不断加深学生的实践能力，提高学习质量的同时，又能不断地发掘学习的乐趣。教师和学生的角色也得到调整，教师在小组学习中更注重引导和监督，把学习的主动权交给学生，让他们去安排自己的学习时间和计划。 英语教学中，通过小组合作学习，在小组之间能互相帮助又能有良性的竞争， 在学习的过程当中老师可以提供及时的帮助，并且能有效地督促学生的进度，学生之间能互相帮忙，间接地减轻老师的教学压力。 一、高效课堂模式下引导学生学习 在目前的初中课堂当中，存在许多不如意的教学方式及学习模式，让初中英语 不能大幅度地得到提升和发展，主要的原因在于有许多教师的观念还停留在原来固有的模式，只是单一的加强学生的读写能力，对于学生的听读能力和对话交流不够重视，加上这些锻炼比较费时费力，而且成效并没有传统的看写来的有效果，所以导致了现在初中课堂的模式不够丰富。在课堂上学生的互动并不多，只能单一的接受老师的教课的内容，久而久之对英语失去了兴趣与信心。所以引进高效课堂有利于引起学生的兴趣爱好。例如，八年级课程内容的小组教学尝试，以课程“will people have robots”为例，课程以未来世界为主题，介绍了机器人的发展，课程中有许多机器人的知识点和发展动向。教师利用小组学习，给各小组颁布学习内容，每组负责一段内容，各自找出段落的大意及主体，学生需要根据内容找寻机器人的图片及相关文章，在课堂上给其他小组做分享。老师设计小组游戏，每个小组出选择一款机器人，并且清晰描述它的姓名、性别、功能等等。还会加入讨论会，讨论“如果大家都有一台机器人的话，这个世界会是如何”的话题。八年级的学生已经具备一定基础的英语知识，所以在课程讲解上的时间较少，把更多的时间放在学生之间的练习及任务上，训练学生在学习当中主动获取知识和信息，不断地加强处理和整理运用信息的能力。 二、高效课堂有效活跃学习氛围 高效课堂的有效运用可以积极调动学生的学习态度及学习方式，对于教师而言 也有更多地时间和空间去调整教学模式，把學生放在学习的主位上，老师以辅助为主。老师有意识的创造轻松学习的环境，让学生对于英语的学习兴趣更加浓厚。而通过小组合作的形式能让学生的学习能力不断得到提高，在学习中遇到的困难，可