小学美术_脚印的联想教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

脚印的联想教学设计 教材：人教版二年级下册美术第10课 课型：新授课 学习领域：造型·表现 教学目标 通过观察，认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象，运用添画、组合旋转等方法，组成一幅有趣的想象画。 培养学生对生活的观察力，想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，让学生体验艺术生活带来的乐趣。 教学重点 初步认识各种动物脚印的特点，并对动物脚印进行想象，把动物脚印变成另外形象。 教学难点 引导学生对动物脚印产生联想，并能创新，并采用添画、组合等方法，创作一幅想象画。 教学准备 教师收集各种动物及其脚印的图像资料，相关学生的绘画作品，辅助材料，教师范画，学生准备画纸、彩色水笔、油画棒、等绘画工具材料。 教学过程 导入课题 游戏导入 老师画学生猜，学生神情专注的等着老师带给他们的惊喜，一开始就将学生的注意力紧紧抓住。我先画学生熟悉的鸭子的脚印，学生通过老师演示的脚印猜出这节课一定和脚印有关。老师把小鸭子脚印进行各个角度的旋转，从各个角度引导学生观察它的形状，大胆联想，进行添画，将鸭子鸭子脚印变成小伞、小鱼、小花、枫叶······学生惊喜的发现原来脚印还能变幻奇特的魔术。学生一下子活跃起来，激发了学生的好奇心，激起了学生的学习兴趣。紧接着揭示完整课题《脚印的联想》。（兴趣是最好的老师，是学生获取知识，积极思维的“催化剂”，它推动学生积极地去探索新的知识，起到了事半功倍的效果。） 二、新授 认知脚印（观察了解） 老师收集了一些小动物的脚印，同学们愿不愿意和老师一起认识一下？ 老师播放搜集的一些动物脚印的图片，（课件展示：老虎、猫、狮子、马、美洲野牛、狗、棕熊、貘、牛······）通过多媒体课件，引导学生初步认识各种动物脚印并能说出它的特征，看一看它分别像什么？这些小动物的脚印真是太奇妙了！（这些小动物有很多是国家一级保护动物，我们要好好的保护它，因为它们的存在，世界才会更美妙！）认识了这么多小动物的脚印，你们记住了吗？ 连一连（知识巩固） 将左边的动物脚印与右边的小动物相连，并说出相应动物脚印的特征。（进一步加深学生对动物脚印的感知，认识并了解动物脚印的造型特征，为下一步进行动物脚印的联想，奠定造型基础。） 联想与创作方法 （1）变一变 出示脚印图片，让学生充分展开想象，对脚印进行联想。（老师把提前拓印好的脚印形象粘贴在黑板上，让学生大胆联想，变成新的形象。） (2)了解方法 教师将动物脚印进行添画，各个角度的旋转、组合。让学生再次观察想象 交流感想，并说出可以变出的新形象。掌握脚印的创作方法。（通过教师范画，引导学生巧妙的将各种动物脚印运用添画、组合等方法，创作一幅想象画。） （1）添画：对各种单个脚印进行添画,组合成画面。 （2）组合：将多个脚印组合成另一个新形象。 （3）旋转：将动物的脚印进行各种角度的旋转，再次想象，说出新形象。 设计意图：通过这一环节教师的引导，让学的大胆想象，利用简单的方法创作自己想象的形象。 欣赏作品 教师和学生一起欣赏优秀脚印联想作品，一起探讨作品的构图、色彩与创意。通过欣赏同龄人作品，让学生开阔思路，借鉴他人之长，为学生创作铺路。 三、实践练习 出示作业要求： 选择自己喜欢的脚印，根据它的形状特点大胆想象，添添画画完成一幅作品。 1、可以用单个脚印联想成一幅作品。 2、也可以用多个脚印组成一幅画。 3、时间充足可添画背景来装饰画面。 伴随着音乐声，学生作画，教师巡回指导。（教师提醒学生要大胆想象，根据学生不同的的创作水平给予不同水平的指导。鼓励基础好的同学创作，能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成简单的作品，及时给予表扬鼓励，及时肯定学生的优秀作品。 作业展评 挑选学生作品，互相欣赏、交流，看看、说说，谁画的脚印最有创意。 1、看脚印 2、看构图 3、看颜色 五 、拓展延伸 欣赏脚印在生活中的运用。希望学生们课下采取剪贴、拓印、手工等多种形式创作有关脚印的精美作品，装饰美化我们的生活。 板书设计 脚印的联想 1、添画法 教师范画 2、旋转法 3、组合法 学情分析 二年级的学生，对一些常见的动物的脚印外形有了一定的认识，并且已经有了一定的造型能力和绘画表现能力，值得称赞的是他们的形象思维十分活跃，想象力丰富，本课是通过引导学生观察各种脚印的外形，引发学生对相似形的联想，然后进行美术创作。二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用 ，已有了一定的掌握，想象力丰富，类似的联想课课堂气氛活跃，乐学。 对事物的形与色有了一定的了解 , 能根据自己的感受用简单的线条和 色块来大胆地、 自由地表现。他们对美的事物很感兴趣 , 有初步感受美的能力