小学语文_比尾巴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

比尾巴 \o a href=教学设计 比尾巴 教学目标： 认识“比、尾”等11个生字；会写“长、比”等4个字和竖提一个笔画。 朗读课文，读好问句的语气。 3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。 教学难点： 读好问句的语气。 课前准备： 六种动物的图片，生字卡片。 ? \t /s/_blank 教学过程： 一、创设情境，揭示课文题目 １、激趣导入：同学们，今天动物王国里可热闹啦！动物们要进行一场有趣的比赛，小动物们要比什么呢？（齐读比尾巴） 请小朋友们齐读课题。你应该注意什么呢？（预设：记住“巴” 是轻声，要读的轻而短。）请大家再读一次（反复练度）。 2、来，和老师一起师板书课题：?比尾巴 3、指名读课题，提示“巴”是轻声。 二、学习问句，识记文中生字 这会儿，肯定迫不及待的想参加比尾巴大赛了吧。当裁判可不是那么容易的事，得先过关才行。 1.第一关出示课件：生字词-我会读 自己大声拼读一遍，仔细观察，你发现了什么？重点指导读音：巴、谁、长、短、伞、最。 指读、开火车读、全班齐读。 2、识记字形。 谁有办法记住这些字的样子？ A、重点指导： 巴 把 公 松 。请你们把记字方法说给同桌听一听。 B、加一加减一减的识字方法。 3、请大家仔细看看，你发现了什么？ （每一句的后面都有一个同样的问号。） 对，这个像小耳朵一样的标点叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来才好听。来，听听老师怎么读的。下面你也象老师这样把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？ （开火车读六个句子） 三、探究课文内容 请同学们们再大声朗读课文。（提示：一定要把字音读准确，边读边圈出参赛选手的名字。） 读完以后可以坐端正。谁来说一说都有哪些动物来参加比尾巴大赛呢？看看谁的声音最响亮。（出示动物图片：我会说 参加比尾巴大赛的动物有_________ ） 抽生回答，教师相机评价。 全班一起练习说话：参加比尾巴大赛的动物有_________ 教师相机板书：参加比赛的1号选手是猴子，2号是……（教师相机板书动物名字）猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 说的真棒，有请参赛选手闪亮登场。（出示课件：动物图）快去和动物们打个招呼吧，（齐读、领读。带上动作依次和小动物打两次招呼） 大家读的真棒，恭喜大家顺利过关。现在老师宣布：比尾巴大赛正式开始。比赛一共有6个项目。出示课件：6个问句。 请大家自己来练习读一下这6个句子。看看你有什么发现？ 大家看，这6句后面都有一个像倒钩一样的是什么符号？（问号）出示课件：？ 指导书写“？”。教师范读问句。 请生自由练读。抽生汇报：谁愿意展示展示自己喜欢的句子？ 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（强调什么像什么，再读一遍）谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（好看的近义词是什么。漂亮、美丽） 想不想看一下孔雀的尾巴呀？出示课件：孔雀开屏的图片。平时孔雀总拖着一条长长的尾巴，有时雄孔雀为了吸引雌孔雀，就展开自己漂亮的尾巴，这也叫孔雀开屏。 看了以后，你觉得孔雀的尾巴怎么样？你喜欢孔雀的尾巴吗？就带着你对孔雀尾巴的喜爱来读读这句吧。 齐读，抽生朗读。（师相机表扬：表扬他，顶呱呱；表扬你，了不起。） 同学们读得真棒！现在老师问你们答好吗？出示课件：课文 师生起立配合动作读，男女生打拍子对读。 同学们读的真棒！这篇课文讲的真有意思，我们来把课文背一背吧，好不好。眼睛闭着背诵，配乐。……同学们背的真棒！睁开眼睛。 一位歌手参观了比赛实况，写了一首歌，大家想听吗？（出示课件：“比尾巴儿歌”） 看到咱们的比赛这么热闹，还有很多动物从四面八方赶来，我们用掌声请它们出场。出示课件：鱼、牛、马、虎、小狗等 练习说话:谁的尾巴( )? ( )的尾巴（ ） 抽生说，全班跟读。 四、指导书写 同学们说的真棒，字也一定写的很漂亮。这是本节课我们要写的2个生字。我们齐读一遍。 1、观察你有什么发现。（ “长、比 ”，它们都有一个新笔画“竖提”。 ）齐读两遍笔画名称。ppt展示“长、竖提”。 2、提示书写注意事项儿歌“三个一”。请大家拿起笔，先描红再写两个生字。师巡视指导评价。 五、课堂拓展：与同学们今天学的真认真啊，为了奖励大家，老师给大家带来一幅图画，可是忘了画尾巴，请大家把这幅图画带回家帮老师画上尾巴好吗?好这节课就上到这里，下课。师生再见。 六、板书设计： 6、比尾巴猴子图　兔子图　公鸡图 鸭子图 松鼠图 孔雀图 长　　　 短　　　 弯 扁 一把伞　 最好看? 《比尾巴》学情分析 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，在学前教育