小学音乐_春天举行音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春天举行音乐会》教学设计 【教学目标】 1、情感态度与价值观目标： 通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏小提琴协奏曲《春》，学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。????????? 2、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、知识与技能目标： 学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 【教学重点】 能够用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化. 【教学难点】 在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 【教具准备】 多媒体课件、打击乐器、 【教学过程】 一、组织教学 导入新课 1、走进春天--播放歌曲《嘀哩嘀哩》，师生一起律动。 2、描述春天--指生回答：春天来了，外面的变化。 3、揭示课题，板书课题。 二、聆听春天-新歌教学 1、聆听歌曲（第一遍） 师：都有谁参加了这场音乐会。 生：春雨、春风、春雷、春水 2、聆听歌曲（第二遍） 师：他们在音乐会上表演了什么节目？ 生：春雨—唱歌 春风—弹琴 春雷—打鼓 春水--鼓掌 聆听歌曲（第三遍） 师：看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？你能试着唱出来吗？ 出示旋律谱 （1）春雨 唱歌 嘀嗒 0 滴 ｜ 嗒 0 ｜” （2）春风 弹琴 沙沙 0 沙 ｜ 沙 0 ｜” （3）春雷 打鼓 轰隆 隆隆 ｜隆 — ｜” （4）春水 鼓掌哗啦 啦啦 ｜啦 — ｜” 师生接龙唱 完整演唱歌曲前半部分。 春雨、春风、春雷、春水都发出了有趣的声音，这么多声音在一起组成了一曲动听的交响乐。 师弹琴唱歌曲后半部分。 师生一起跟琴演唱歌曲后半部分 处理歌曲 完整演唱歌曲 三、点缀春天--歌曲创编 1、师：同学们，你们想不想让这场音乐会更加精彩呢？ 生：想！ 师：现在让我们拿出伴奏乐器，一起加入进来吧！ 2、分小组练习 3、随音乐伴奏。 四、拓展 师:春天的这场音乐会不只吸引了我们，而且还吸引了森林里的其他小动物，你们听是谁来了？播放小提琴协奏曲《春》。 师：乐曲简介。 师生一起随音乐律动，感受春之韵味。 师：谢谢他们的表演，真是一场精彩的音乐会啊！ 五、课堂小结 师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，老师从你们的表演中感受到大家对春天的热爱，老师都陶醉其中不想出来了，现在，让我们再次重温春天的美好，唱响这动听的旋律吧!播放歌曲，结束！ 三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 效果分析： 通过本节课的学习，学生能用活泼欢快的音乐情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。巩固了对八分休止符的认识和应用，并能根据音乐进行表演。 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍 \t /ying/_blank 儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。 评测练习： 唱准八分休止符： 2/4 ｘｘ　ｘｘ｜ｘ. ｘ｜ｘｘ　ｏｘ｜ｘ??0｜ 掌握2/4拍子指挥手势 3、能够用活泼欢快的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》。 ? 这是一节小学三年级下学期的歌曲教学，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，模仿春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。 从一开始我就选用了学生所熟悉、喜爱的歌曲《嘀哩嘀哩》作为律动音乐，激发学习兴趣。这一教学设计充分体现了以学生为主体的教育理念，通过让学生听激发了学生找春天的兴趣。接着我让学生说一说春天来了，外面发生了哪些变化从而引出本节课的课题《春天举行音乐会》，通过设定不同的问题让学生聆听了四遍歌曲，学生对歌曲加深了印象，对后面歌曲的学习奠定了良好的基础。歌曲学完之后，让学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，大大调动了学生的积极性。 本节课也存在一些不足之处，学生在演唱歌曲时，对歌曲情绪的把握不是很到位，跟随伴奏音乐演唱歌曲速度有些慢，在教完歌曲之后，学生有点依赖我教舞蹈动作，缺乏自主创新意识。以后我会尽量教一两个动作，其他分组创编，起一个抛砖引玉