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小学综合实践活动科组计划 一、情况分析 　综合实践活动科组成员较稳定，大多数都乃是学校的年轻教师，团结、向上、执行力强、专业素质较好，大部分的指导教师都有上区级以上公开课和奖励的经历。目前科组2个在研市级课题，1个区级小课题，本学期，俺们将以综合实践活动的有效实施为宗旨，以科组建设为重点，以拔高教师的课程实施本领为重心，加强综合实践活动课程理念的学习，发挥课题的导向作用以及科组的特色和优势以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动讲学和研究。， 　二、指导思想 　以新课程标准为指南，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关宗旨, 以我校的教育讲学现状为根本出发点，根据市、区综合实践教研活动计划，通盘细致地将本校地域文化资源以及国家的教育方针、政策、社会的焦点问题，国内外大事融入综合实践教育讲学作业之中。 　三、作业宗旨 1、认真落实教导处提出的讲学治理流程的要求，认真地备课与上课，切实拔高课堂讲学质量。 2、注重讲学科研的探索和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文和案例。 　3、继续以“主题课例研训结合式教研模式”作为科组教研活动的主导模式，力争催生出一批高质量的课例以及不断拔高指导教师的专业发展。 　4、打造网络学习交流的平台，营造科组网络教研的研讨氛围。 　5、做好与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题研究成果的作业。 　6、认真筹备和举办高质量的“广州市特约教研员培训活动”。 　7、力争在广州市第四届综合实践活动成果评选活动和教育部综合实践活动课程项目组课题研究成果的评比活动中再获佳绩。 　8、完善科组建设和治理，争创广州市综合实践活动优秀科组。 　9、力争成功申报区级综合实践活动课题。 　四、专题研究 　综合实践活动指导教师方法指导本领研究 　五、具体措施 　（一）发挥学科带头人、骨干教师的引领、示范作用 　综合实践活动科组团队专业性强，潘国洪校长乃是广州市综合实践活动特约教研员，科组两位讲师乃是市中心组成员，多位讲师有执教市级、区级公开课的经验，俺们要充分发挥他们的引领、示范作用。在本学期的“主题课例研训结合式教研”活动中，将安排学科带头人、骨干教师献课、进行专题讲座等活动。经过科组一系列丰富多彩、扎实有效活动，通盘拔高指导教师的专业本领。 　（二）加强科组建设，不断拔高专业水平 　1、加强培训与学习 　为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的拔高，本学期将围绕研究专题，继续加强指导教师业务学习，学习方式采用多种多样，能够诚邀省、市、区专家到校指导综合实践作业；能够组织讲师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区讲学研讨活动；还能够乃是教师轮流担任科组活动学习的主讲人等等。 　2、重视资料积累，完善成果治理 　为了不断促进讲师们在活动中反思拔高，也为今后的活动课讲学留下第一手讲学资料。本学期，将加强科组治理，重视活动阶段性的总结，不仅要求讲师们对主题活动结束后进行案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和治理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂讲学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、拔高。 　3、继续践行“主题课例研训结合式”教研模式，本学期围绕“综合实践活动指导教师方法指导本领研究”专题，推荐骨干教师上公开课，要求讲师们带着问题开课、听评课，经过研讨交流不断拔高指导教师的方法指导水平，促进教师的专业成长，成熟。 　（三）善于发挥网络平台功能 　网络研讨打破了时间和空间的限制，既能够实现跨校级的研讨，也能够不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，俺们将打造网络学习交流的平台，营造科组网络教研的研讨氛围。对于讲学过程中遇到的具体问题及时经过天河部落博客给科组讲师供予研讨交流的平台，还能够与其他学校的讲师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导本领。 　六、作业安排 　二月份： 　　1、制订科组计划； 　　2、上交上学期各班实施综合实践活动案例以及学生活动成果汇集，并在科组教研活动时间进行集中交流； 　　3、组织科组讲师认真研读《xx小学综合实践活动XX-XX校本课程开发规划》，结合学校要求确定本班研究主题； 　　4、组织参加广州市第四届综合实践活动组织促进奖、论文、案例、学生成果评比活动。 　　5、确定本学期科组研究专题 　　三月份: 　　1、各班确定研究主题，完成主题活动规划表，并上传各自博客； 　　2、组织参加三