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用爱的春雨沐浴学生心田 教师怎样对待学生？用什么样的感情教育学生？唐代诗人 杜甫在他的《春夜喜雨》一诗中写下了这样的诗句：“好雨知时 节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，诗中春雨润物恰 似教师教育学生， 教师要把爱的春雨， 一点一滴地洒向学生的心 田。 热爱学生，润物无声 热爱学生是一种高尚的道德情感， 教师的社会职责是教育学 生，教师的劳动成果具体体现在学生身上，学生是教师的知识、 智慧、品德的延续，在学校里人与人之间的关系，除了同学之间 的关系外， 主要体现在师生之间的关系， 这种师生关系是在教育 活动中，通过教与学所产生的人与人之间的关系，在教育、教学 过程中，教师始终处于主导地位，所以教师对学生的爱，总是师 生关系的主要方面。 古今中外， 那些忠诚于教育事业并取得卓越 成就的教师都是把真挚的爱倾注在学生身上， 把爱的春雨洒向了 学生的心田， 反过来又是深受学生爱戴和尊敬的人。 他们对待学 生的感情，无疑是一种高尚的情感。 教师热爱学生的感情来源于对教育事业的无限忠诚， 这种感 情是纯正的、无私的、伟大的，是教师对自己崇高职责的履行。 爱学生还要尊重学生、信任学生。尊重、信任学生是民主、 平等、亲密的师生关系的具体体现，尊重和信任学生，可以充分 发扬学生身上一切积极向上的、 美好的东西， 促进他们健康成长。 教师要尊重学生首先表现在要尊重学生的人格， 在教育教学 活动中