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小学三年级开学后家长会班主任发言稿 2018-11-19 各位亲爱的家长朋友：下午好 !又是一年一度的家长 会，在此请允许我代表三年级 (2)班所有学科的任课老师向各位家长的 到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关心和 爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互 交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高 教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中 来。 总之一句话，就是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一 切 ”。 这是我们教育的一个根本出发点。 今天您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支 持。 一、谈基本情况： (一)、学生情况：本班现有学生 42 人，其中男 生 25 人，女生 17 人。 (二)、教师情况：语文教学和班主任由我担任，数学教学由 *** 老 师担任，任课老师都很认真负责，平时也常一起交流，对出现的问题 及时想办法合作解决。 (三 )、本班开学初存在的问题学生自信心不足，班级不够团结， 纪律卫生观念淡薄，班级荣誉感不强，开始有自己的主见，对老师的 话有质疑严重者有点钻牛角尖。 学习方法不科学，有个别学生作业敷衍了事或不交，甚至出现上 学迟到的现象。 针对以上问题，通过集体的讨论，我在班里制定了一系列制度， 如班级奋斗目标，班风建设目标，班级警语 (人人有事做，事事有人 做) ，班级奖惩制度，如 ;光荣榜。 尤其有一条学生非常非常重视，也非常非常愿意执行，那就是师 生互罚制度，比如教师平时说土话，没有按时上课，下课，作业批改 错误都要收学生的监督惩罚，认真完成学生自己出的考试卷，我已被 罚两次，原因都是和同事说土话，为此我整整做了十二张学生出的试 卷，其中做错了一题，还被批评，订正。 虽然自己有时真的觉得很傻，何必去找这样的麻烦，但反过来想 想，学生在督促老师言行的时候，是对行为好坏的一种衡量，学生在 给老师出试卷的时候是对知识的一种复习与巩固，学生在批老师做的 试卷的时候是一种自信心和自豪感的培养。 当然当学生自己犯错误时也心甘情愿受罚，比如，规定学生必须 回家完成的抄生字四遍，学生忘了，到校后就扣去水果一个或加倍完 成。 二、谈习惯我想先从学生个人的学习习惯谈起。 三年级与一年级相比真的大不一样，绝大多数学生都有着良好的 学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，早自修井然有 序，不少值周老师都有向我反映不错，这也让我很欣慰。 上课准备工作，课堂纪律都很自觉，就是发言不够积极，总是那 么几个人。 这里我想提一个不良的现象。 有几个同学，他们在课外的表现不尽人意，作业字迹潦草，有的 甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。 老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好 转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老 师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。 于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中 来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其 推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第 二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔 迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。 习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯 改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。 这又是谁的过错呢 ?我们再谈谈学生的行为习惯。 孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸 上看上去都是那么的不协调。 大部分的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集 体荣誉感，主动为班集体出力。 例如：每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫 生工作，学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，但是也 有一些事让人头痛不已，有个别学生无论如何跟