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孙权劝学导学案 课题 《孙权劝学》 授课教师 学习水平 知识目标细化 识 记 领 悟 运 用 分 析 综 合 评 价 目标一 背诵课文，积累文言词语。 √ 目标二 体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相 待”等成语 √ 目标三 小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。 √ 导 学 过 程 设 计 课前三学 学法指导 学习本文，一方面可借助注释和工具书疏通词句，另一 方面，要通过反复诵读，分析理解品味孙权、鲁肃、吕蒙对 话中表现的人物形象特点。 阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。 ①卿（ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂 （ ）⑥岂（ ） 依据课文，解释下列词语的意思。 ①当涂掌事： ②涉猎： ③才略： ④大兄： 3．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ） A．卿今当涂掌事 B．孤常读书 C ．蒙辞以军中多 务 D．自以为大有所益 4．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下 面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一 段文字。 （ 1）比喻人学识尚浅。 （  ） （ 2）另眼相看，用新 眼光看人。（  ） 5．《孙权劝学》 选自《 代） 主持编纂的一部 到五代 1362 年间史事。 我的质疑与提问：  》，《  》是 通史，记载了从  （朝 课中三学 交流展示探究 【《孙权劝学》阅读】 1．下列各句中， 划线词语意义和用法相同的一项是 （ ） A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B．①蒙辞以军中多 务 ②自以为大有所益 C ．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎 2． “孤常读书，自以为大有所益” 翻译： 在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子 人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。 卿今当涂掌事 ,不可不学 ! 答： 卿言多务 ,孰若孤答： 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） 孙权劝学， 既指出了吕蒙学习的必要性， 又使用了现身说法， 指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效， 也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二 人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结 果以及吕蒙才略的惊人增长。 本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到 了怎样的启示？ 答： 课后三学 拓展训练 【拓展阅读】 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何 计略以备不虞 ?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽 为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定 ?”因为肃画五策。肃于是越席就之， 拊其背曰： “吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈 启顾等皆勤劳国事， 子弟虽小， 不可废也。 书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。 （《三国志·吕蒙传》节选） 解释文中加点词语的意思。 （ 1）过： （ 2）诣： （3）就： （ 4） 悉： 2．用“ / ”给句子断句。 于是又为择师使辅导之其操 心率如此 3．句子翻译 （ 1）将何计略以备不虞 ? 译文： （ 2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 4．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？  译文： 答： 5．联系课文《孙权劝学》 ，谈谈你对吕蒙的看法。 答：