15-诗二首教学课件.pptVIP

2021/3/14 * 体会诗句妙处 “它的歌声是这样温暖,给人们心头带来了光明” “歌声”用“温暖”一词来形容恰当吗?为什么? ——恰当。“歌声“是诉诸听觉,”“温暧”是诉诸触觉,作者通过转移感觉,把听觉转化为触觉,将无形而又不可捉摸的“歌声”变得具体可感,体现了作者用词的精妙。 第二、三节:送去光明和温暖 2021/3/14 * .第四节诗在全诗中有什么作用? 卒章显志,点明中心:“我”愿意做那“长翅膀的太阳”,做“光明的使者”,把温暖、光明和爱心传递给人间。表达自己无私奉献的爱心。 第四节:太阳是心 2021/3/14 * 太阳 板书设计 长翅膀的太阳 温暖 光明 2021/3/14 * 结合现代诗的朗读方法 ,体会诗歌的思想内容,把握诗人的情感。 2021/3/14 * 如果太阳真的长了翅膀,你想让它干什么,请展开想象,用一段话描述出来。 2021/3/14 * 十月怀胎,是您生育了我 苦口婆心,是您养育了我 您是温柔的 温柔如一泓秋水 滋润儿女的心田 您是美丽的 美丽如幽兰暗香 心灵,更加晶莹剔透 您是坚强的 坚强如一块磐石 雷击不垮,雨打不烂 您是善良的 善良如纯洁的安琪儿 与人为善是您对我们的谆谆教诲 是您 轻吟摇篮曲 满足地看着我进入梦乡 是您 精选大量书本 满足我求知的欲望 是您 耐心对我讲述生命真谛 教我摆平人生天平上的砝码 母亲 在您的节日里 请接受孩子心中最炽热的爱意 它不是鲜花 却同样能散发出麝兰般的馥郁 母爱 2021/3/14 * 边读边想 1、在作者笔下,母亲有哪些宝贵的品质,你能简单介绍下吗? 温柔、美丽、坚强、善良 2、哪些诗句是母亲为我们付出了很多的句子? 3、从“十月怀胎,是您生育了我 苦口婆心,是您养育了我”中,你体会到了什么? 前一句是讲母亲含辛茹苦地养育了我的身体。 后一句侧重母亲给我塑造了健康人格。 2021/3/14 * 主题解说: 《长翅膀的太阳》这首诗作者大胆想象,让太阳长上翅膀,把他的光和热飞送到最需要它的地方,最后点明这长翅膀的太阳就是“我”的心,表达了作者那乐于奉献的爱心。 2021/3/14 * 家庭作业（4月15—17） 1、把第15课按书上格式抄写一遍。 2、作文,写你最喜欢的一个节日（如:春节、元宵节、中秋节……;500字以上。） 3、课外作业由家长检查签字到14课。 4、课文背到15课。家长签背。 2021/3/14 * * 2021/3/14 * 2021/3/14 * 2021/3/14 * 作者简介 金波,原名王金波,诗人,儿童文学作家。1961年毕业于北京师范学院中文系。首都师范大学中文系教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,儿童文学创作委员会主任。 著有诗集《春的消息》、《快乐的节日》、《会飞的花朵》、《林中月夜》、《我们去看海》(十四行儿童诗集)等,童话集《小树叶童话》、《窗外飘进一朵云》、《金波童话》等,歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》,散文集《妈妈的爱》等作品。 他的诗歌被誉为“美的向导,爱的使者”,真挚地表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美好感情。 2021/3/14 * 14行诗的格律特点 每首诗歌都是“四、四、四、二”的结构,共14行。故称14行诗, 在形式上给人一种齐整划一的严谨的美感。 第一、二、三节的四行中一、三句,二、四句的末字分别押韵; 第四节两行的末字也押韵。因此读起来朗朗上口。 2021/3/14 * 1、借助工具书,扫除朗读障碍,把句子读通读准。 2、边读边思考:你理解了哪些句子,对于自己不理解的、有疑点的句子勾画出来。 3、读后交流初读收获:想想这首诗写了什么内容,你从中感受到了什么 2021/3/14 * 我会读:潋　　　滟 理解词语: 　　　飞腾迅速崛起和发展。 　　　昏暗,不光明,不鲜艳。 　　　指一个人的思想、气量。 　　　不受拘束,不受限制。 　　　漫游,游历。 　　　形容水波流动的样子。本课指小湖里的水波光荡漾。 　　　表示正义或有希望的事物。 腾飞: 暗淡: 光明: 自由: 胸怀: 遨游: 潋滟: liàn yàn 2021/3/14 * 第一节作者用什么手法描写“窗”的形象? 两个比喻 把窗比作“翻开的书页”和“童话的世界”,生动形象地写出窗给“我”带来的美好想象,它无论是白天还是黑夜,都是一道美丽的风景。 在头脑中展现“窗”美丽的画面,说说这节诗里所描写“窗”的特点? 美丽神奇 2021/3/14 * ——每天,我们推开窗子,看见窗外那一片高远的蓝天时,我们的心情会变得格外开朗,胸怀也会变得很开阔,这时,我们可以任凭自己的思绪到处驰骋、飞翔。这句诗与下节诗中的“窗使胸怀变得开阔”相照应。 每天推开窗