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探析中职院校建筑工程施工技术课程改革论文 就中职院校来说，必须树立以就业为中心的职业教育观，构建 全新的课程教学体系，具有模块化特点。具体来说，要全方位分析社 会市场与实践实习教学客观需求， 综合分析新时期建筑工程行业发展 趋势，优化设计建筑施工技术课程，科学编制课程内容，使其更加合 理，更具针对性，围绕建筑工程具体流程， 结合中职学生已有的水平， 对课程内容进行合理分类， 安排好课程内容， 确保技术课程建立在工 程模块教学之上，并以培养学生实践能力为中心，在该课程教学中， 必须构建校外实践基地，加强实践操作，注重工程指导，促使学生在 掌握建筑施工技术理论知识的同时， 实践能力也在逐渐提高， 为更好 地走向工作岗位做好铺垫。站在客观的角度来说，基于就业，逐渐提 高中职生的职业能力是其重中之重。 在建筑工程施工技术课程改革过 程中，必须综合考虑各方面影响因素， 全方位分析中职学生的兴趣爱 好、心理特征、个性特征等，围绕职业教育观，构建全新的模块化教 学体系，比如，基础工程施工、商品混凝土结构施工、土方施工，要 进一步简化课程课堂教学内容，充分显现课程模块重点与难点内容， 要以工作实践为中心， 促使建筑工程施工技术课程教学过程中理论知 识的传授，各方面技能的训练都更加具体、形象，让班级中每位学生 都拥有明确的学习目标， 掌握必要的建筑工程施工技术理论知识与技 能。 在建筑工程施工技术课程教学中，教师必须充分意识到理论与 实践有机融合的重要性， 创设良好的教学环境， 提高学生学习的积极 性、主动性，逐渐提高他们发现与解决实际问题的能力，使其毕业后 能够更好地胜任本职工作。一是：模拟施工现场。在学生掌握某些分 项施工工艺理论知识基础上， 教师可以充分利用多媒体辅助教学工具， 利用其集图片、动画、文字等于一体的特点，更加形象、具体地展现 施工工艺内容， 刺激学生感官， 帮助他们更好地理解这方面的理论知 识，特别是章节中的重点与难点知识，全方了解建筑工程施工工艺、 施工方法等。在多媒体辅助教学工具作用下， 教师可以为学生模拟出 真实的施工场景，这样更有利于学生在真实的工程环境中观察、 发现、 分析乃至解决实际问题，提高他们的实践应用能力。二是：创设良好的校内实训条件， 安排好实习周。 中职院校需要根据自身各方面实际情况，构建仿真实训场所，即教学展示区、实践操作区，前者主要用来展示建筑机械设备、教学模型、新设备等，而后者主要是为建筑专业学生提供多样化的实践操作场地， 比如，模板工程、装饰装修工程、钢筋工程。在学习完某章节理论知识后， 建筑专业实习教师要引导学生准确认识机械设备， 在实训基地中进行必要的实践操作， 进一步巩固所学的理论知识， 操作结束后，必须根据建筑工程施工质量验收具体规范，让学生两人一组相互验收对方所完成的工作， 看其是否达到所规定的要求，及时发现并解决存在的问题。在此基础上，还要合理安排实习周，特别是在学期结束后，进行整周生产实习是非常必要的。由于房屋建筑工程类别、 工程体量等都具有多样化的特点， 可以组织 班级学生同一时间参观相关的工程项目，比如，多层砖混结构、小高层框剪结构，所选择的工程项目必须具有其代表性， 还要考虑一系列影响因素，比如，建筑工程周期、专业教学周数。 在建筑工程施工技术课程教学中，教师需要围绕章节内容，巧妙地引入对应的工程项目案例，必须符合班级中职学生已有的水平，贴近他们生活实际， 选取他们熟悉而感兴趣的素材， 结合他们已有的生活经验，全方位分析身边已建建筑工程实例， 比如，工程施工工艺、施工过程控制， 让学生在掌握理论知识的同时， 更好加全面地了解建筑工程项目各个施工环节的准备、处理方法等。在此基础上，在每章节内容学习结束后，教师必须适当补充一些相关内容，比如，施工新技术、新设备、 新材料等，让学生更好地了解新时期建筑工程建设局提出情况，逐渐扩大的知识面，对该课程产生浓厚的兴趣，更好地学习该课程。 总而言之，在素质教育改革浪潮中，中职院校必须充分意识到 改革建筑工程施工技术课程的重要性， 要全方位分析中职学生各方面 实际情况，多角度、多层次入手采取可行的措施，构建全新的课程教 学体系，模拟合理化的施工现场，为学生创设良好的实训条件，安排 实训周，采用定性与定量的方法全方位考核班级在每位学生， 促进中 职学生的全面发展，使其成为真正“懂技能、会操作”的高素质应用 型人才，促使中职教学事业真正走上素质教育道路。 内容仅供参考