《社会心理学》教学大纲.docVIP

《社会心理学》教学大纲 2004-9-1 修订 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 《社会心理学》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理专业（教育管理）（本科）选修课程,其实施方案、教学大纲均由省电大依据中央电大有关精神结合本省教学情况统一制定,对教学学习过程具一定的指导性。社会心理学课程有较强的专业性和实用性特征，是研究人与社会相互作用时产生种种社会心理现象及人类行为的学科。社会心理学在心理学体系中可以算是一个范围最广的分支学科，从个人到集体，从群众到领导，从私人生活空间到公众场所，从婚姻恋爱到违法犯罪，任何涉及到社会现象和行为的心理活动，都属于社会心理学的研究范围。但是，由于社会是由相互交往的人组成的一个整体，所以，社会心理学的一条主线，就是研究人的交往，研究人际行为和人际关系。 《社会心理学》的课程任务是：学员通过系统的学习，提高自我认识的能力，塑造良好的心态和自我形象，提高社会交往能力、人际沟通能力和协调群体活动的能力，充分运用科学理论实现对教育教学工作的有效管理。 本课程4学分，计划时数72学时，建议面授课时24学时。 二、与相关课程的衔接、配合和分工 《社会心理学》是一门分支学科,要求学员以现代教育原理、心理学、社会学、伦理学等其他学科为辅助知识,全面深入地探究这门学科的重要意义,同时还求学员在掌握理论知识的基础上,加强实际操作应用,真正做到学有所用,提高自己的教学、生活、工作能力。 三、课程教学的基本要求、教学方法、教学形式 根据课程特点与学生普通心理学基础薄弱的现状,建议在教学活动中适当补充基础心理学的知识，学习中强调技术应用性，理论联系实际，以学生为主体，激发学习者对实际问题的提出，培养学习者的独立思考和分析、解决实际问题的能力，切忌死记硬背。要根据课程的需要，结合学生工作、生活情况，进行观察实践。充分利用学生已有的教学管理经验，实施互动教学。提供丰富的案例分析，为学生小组学习做好辅助、引导工作，创造积极的讨论氛围，组织学生参加网上BBS讨论。 四、考核要求与内容 课程形成性考核是针对学习者学习过程的测评和课程学习的阶段性考核，是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分,是强化素质教育,加强教学过程,反馈学习信息,科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质的有效途径。 《社会心理学》课程形成性考核包括计分作业、专题讨论、网上学习3项考核内容。平时作业、专题讨论考核成绩以百分制评定，并分别以60%、20%、20%的比例记入课程形成性考核总成绩，课程形成性考核总成绩占课程总成绩20%。 （一）形成性考核形式与分数比例 形成性考核成绩占课程总成绩的20％。 形成性考核总成绩=记分作业成绩+小组讨论成绩+上网学习成绩 形考作业册：独立完成福建电大下发的《社会心理学作业与评价》，占形考成绩的60%。 专题讨论: 专题讨论以课堂小组为单位，围绕课程内容选择讨论题目在讨论前要做好发言准备，有条件的同学可以进行专题调研，在调研的基础上提高学科理论水平，在讨论中提倡畅所欲言、各抒己见，专题讨论结果记录在形考册的专题讨论记录表内，成绩占形考成绩的20％。省校将组织一次实时直播专题讨论，各地同学之间进行远程交流讨论。 网上学习：要求学生上网学习。一般要求学生每人网上学习时间平均每周2小时以上，指导教师可通过电大在线的行为统计功能，察看学生上网的时间、内容，根据上网学习情况评定成绩，成绩占形考成绩20％。 （二）总结性考试 期末考试形式为笔试开卷,卷面分数为一百分。期末考试成绩占总成绩的80%，考试题型.分数比例.考核范围参照期末复习纲要。 第二部分 教学过程建议和教学媒体使用 一、各章学时分配 第一章 绪论 （10学时）第二章 社会知觉 （10学时）第三章 人类的社会行为 （9学时）第四章 态度问题 （8学时）第五章 人际关系 （7学时） 第六章 社会交换和社会影响 （10学时）第七章 团体心理与行为 （10学时）第八章 文化心理学 （8学时） 二、多媒体教学方案 （一）文字教材 以候玉波编著的《社会心理学》为教材（北京大学出版社出版）,以教学大纲,学习指导为辅助教材。 （二）IP课件 IP课件为导学、精讲助学课件，是为学生在自主学习过程中，进行系统建构知识框架的流媒体课件，由本课程主持教师赵容副教授主讲，分5讲，共10节课。课件内容以各章节为单元，以知识点为线索，以启发式、问题式讲授社会心理学知识内容。学生通过互联网收看并下载IP课件，获得教师的具体教学指导，体验教师个性化教学过程，促进学习顺利