多媒体在三年级片断写作教学中的应用.docVIP

浅谈信息技术与课堂教学整合的体会 ——多媒体在三年级片断写作教学中的应用 董店中心小学　朱根萍 作文一直是学生的老大难问题，在学生学习作文的起步阶段运用现代化的教育手段引发学生习作兴趣，帮助学生找到写好作文的方法，是每个语文教师义不容辞的责任。 现今，小学应用电化教育手段已经相对处于理智阶段，与传统教学方法的有机结合，使得教育信息能够高速、准确、全面地传递给学生。经过多年的电化教育实践，多媒体教学在作文教学中已展示其独特的魅力，促进了作文教学形式的丰富多彩和教学效果的普遍提高。小学三年级作文训练是由说话、写话走向命题作文的中转站。学生既存在无话可说、无材料可写的现象，又存在有材料不知如何表达的问题。这一阶段，如果教师能积极利用多媒体手段就能不断提高学生的写作能力，增强学生的写作兴趣。 一、影像鲜明引发兴趣 多媒体课件在表达形式上，能充分利用动画图象、场景照片和动作摄像、文字说明等手法，使作文教学新颖、生动、直观、富有强烈的感染力。学生进入三年级，还谈不上惧怕作文，可在学习写作的初期就通过看、听等多种感官刺激，有效地激活学生的思维，有利于增强学生的写作兴趣。 社会生活中有很多司空见惯的事情，教师就通过DV拍摄精彩的瞬间，提供给学生，让学生在精彩的影像中学会习作。 二、深入观察细致描写 小学作文教学的主要任务不是教会学生虚构，而是教会他们用语言表达