大鼓和小鼓教案.docVIP

一年级唱歌《大鼓和小鼓》教学设计 一、对教材的分析：　　1、音乐活动“猜谜语”：首先通过猜谜语游戏激发学生的兴趣，并敲击大鼓和小鼓，感受声音的强弱，使它能正确地运用到歌曲演唱之中。　?2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》：这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。由于一年级学生还没有学习力度，所以教材中去掉了力度记号，但在演唱中可以渗透力度的表现?，?这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。????教材中出现的“脚”和“手”，既是力度强弱对比的体现，也使歌曲更有趣味性。在唱“擂起了”的时候，教师先让学生按节奏朗读歌词，便于把歌曲唱准。　3、创编表演活动：在音乐活动后，学生对音乐的强弱有了一定的认识。教师引导学生，按照声音的强弱正确地演唱歌曲。同时发展学生的创造能力和创新意识，创编动作，通过敲击大鼓、小鼓及肢体语言的表达?，充分调动了学生的积极性，也增加了趣味性。 4、教学目标：? （1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》? （2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。? （3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。 教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱