《我为你骄傲》板书设计2篇(20210312090911).docxVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 《我为你骄傲》板书设计 2篇 《我为你骄傲》板书设计篇一 设计思路 本设计注意引导学生抓住“我”心情的变化这条主线，研读 情感历程，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸 怀。教学中引导学生自主、合作、探究地学习课文，让学生在“读 中悟”，在“悟中读”，让学生真正成为学习的主人。 （第二课时） 一、 揭示课题，指导写字 这节课我们继续学习第 22课，请齐读课题一一（我为你骄 傲）。 上节课学习的生字还认识吗 ?（示课件）这里有许多含苞欲 放的花骨朵，读出词，帮助它开放。 （示课件：玻璃 破碎）仔细观察这两个词，你发现了什 么?（ “王字旁”点击变红） 哪个词比较难写?（玻璃）怎样写才好看呢？教师范写，学生观 察，然后交流自己的发现。 就按你们的发现来写一写。学生练习写“玻璃” 。 展示评价：是不是按大家的发现来写的 ？有什么建议吗？ 二、 研读心情变化历程，感悟“真情” 1?师：我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，我一不小心把 老奶奶家的玻璃打碎了，（示课件：书中插图，隐去人物，马路尽 头出现“我”跑远的背影。点击玻璃破碎的声音 ）听到玻璃破碎的 声音，我们飞快地逃走了。逃走以后， “我”的心情怎样呢？请小 朋友们自由读读课文的第三至第五自然段，拿出铅笔划出文中表 示“我”的心情的词语。 交流所划的词语，教师引导并相