部编人教版小学一年级数学上册教案.pdf

编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 第一单元 课时 1 课题 准备课——数一数 总课时 1 课 1、 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况， 使 时 学生初步学会数数的基本方法。 目 2、 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系。 标 3、 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学 初步掌握数数的方法。 重点 教学 能正确数出图中事物的个数。 难点 教学 教学 方法 情境教学法 准备 课件、情境图、实物 批注或 教 学 程 序 修改意见 一、创设情境 提出问题 教师：同学们，现在你们已经是小学生了。学习数学首先要会 数数，你会数数吗？那你能从 1 数到 10 吗？数数看。 二、探索新知 1、 激发观察兴趣 师( 课件显示 ) ：这是一所漂亮的学校。今天是开学的第一天， 小朋友们高高兴兴地上学来了。 大家来看看这里都有一些什么呢？ 2、引导学生逐一数出数量是 1～10 的人和物 教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数 数目比较小的，再数数目比较大的？ （1）数出数量是“ 1”的事物。 教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答， 课件出示一面国旗图并加上圈。) 教师：一面国旗，就可以用数字“ 1”表示。 同学们，再找一找， 图中还有什么也可以用数字 “1”来表示？ 1 （2）数出其他数量的事物。 教师： 同学们再数数看， 数量是 “2”的东西都有什么呢？( 配 合学生的回答，依次贴出教科书上的各图片及对应的数字卡片。) 数数量是 3 以上的人或物时， 可以让学生说说是怎么知道其数 量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的” 。教师可以让 数出来的学生到前面给大家数数看。 教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？ 3、 认读 1～10 各数 （1）教师领读各数，同桌互相读一读。 （2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。 4、 数身边的数 教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或 生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？ 教 师 启 发 ： 数 教 室 里 的 数 （如 教 室 里 有 几 扇 门 ？ 几 扇 窗？……）；数自己身上的数（如你有几只手？……） 。 三、全课总结 教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽 子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善 于观察的好孩子。 下课后数一数