拔萝卜小班艺术主题活动专项方案专业策划.docxVIP

《拔萝卜》小班艺术专题活动方案策划 　　幼儿心所透视到奥秘，往往是成人无法了解，而小说中“非真实世界”带给幼儿真实力量也是成人无法揣度。小说似乎永远是幼儿最喜爱听、百听不厌，其作品中情节性、人事物关系、时空转换、场景改变，含有较强动态感、演出性　　活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：　　1、经过游戏，熟悉小说内容、乐曲旋律。　　2、掌握角色名称并创编角色动作。　　3、学习在游戏中关心同伴，感受和同伴合作愉快。　　活动准备：　　1、情境演出《拔萝卜》，多种演出用道具。　　2、小说录音《拔萝卜》。　　活动过程：　　1、欣赏情境演出《拔萝卜》，了解小说情境。　　①欣赏大班幼儿师生演出：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……　　②了解小说：　　“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”　　“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”　　以下角色按以上方法类推。　　“最终是谁把萝卜拔起来呢？”。　　2、熟悉角色并创编动作。　　①创编老公公拔萝卜动作，在老师帮助下确定一个动作，集体练习。　　②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜动作，集体练习。　　③以下角色依次创编不一样动作。　　3、演出游戏《拔萝卜》。　　①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。　　②尝试演出歌曲，体会和同伴合作游戏愉快。　　③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。　　④请一组幼儿在集体面前演出。　　4、小结：帮助幼儿了解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作愉快。　　活动点评：　　１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景小说内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了碰到困难束手无策阴影，转而主动寻求帮助和关心帮助同伴。　　２、在整个活动中老师巧妙地把孩子爱好点和活动目标紧密结合起来，充足表现以幼儿为主体观念，营造宽松气氛，给孩子创设了自由交流、自主活动机会。　　３、教育必需面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养基础要求，面对新世纪，从小培养幼儿合作意识、团结精神含有很强现实意义。本节活动表现了这一点，所以含有深远教育意义。　　活动二：综合活动《有用萝卜》　　活动目标：　　1.认识萝卜，在观察、触摸过程中发展多种感官，提升生活经验。　　2.观看并参与萝卜烹制活动，初步了解食物制作过程。　　3.品尝萝卜，体验参与劳动愉快。　　活动准备：　　1.多种不一样萝卜若干。　　2.碟、碗、勺人手一份。　　3.“厨师”制作萝卜录象或照片。　　活动过程：　　1.出示多种萝卜，让幼儿自由摆弄，提升学习爱好。　　2.让幼儿有目标摸一摸、看一看、闻一闻，了解多种萝卜名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。　　3.适时提问：　　这是什么？　　这是萝卜什么？　　它长得什么样？　　请你闻一闻有什么味道？　　请你摸一摸有什么感觉？　　4.统计并整理幼儿语言，编成图文对应儿歌。　　红萝卜，圆圆，　　白萝卜，粗粗，　　胡萝卜，长长，　　一点红萝卜，滑滑，　　尝一尝，不一样，　　有点甜　　有点辣　　有点苦　　咯吱咯吱，全部是脆脆。　　5.观　　看“厨师制作萝卜”录像。　　6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制过程。　　7.老师饰演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。　　A组：一起摆放桌椅、碗勺等。　　B组：和“厨师”一起洗萝卜。　　C组：观看“厨师”烹制萝卜。　　8.共同品尝和分享用萝卜制作食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其它多种菜名称。　　活动点评：　　经过幼儿自己探索、尝试多种活动，使幼儿观察能力、语言表示能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿自信心增强了。　　活动三：美术活动《大萝卜》　　活动目标：　　1、在叶子基础上，学习添画圆形萝卜。　　2、巩固涂色技能，提升涂色能力。　　活动准备：　　已经有萝卜叶子纸、蜡笔、勾线笔。　　活动过程：　　1、出示作业纸引发爱好。　　孩子你们看这是什么？　　2、老师讲小说，范画萝卜。　　一天来了一只小老鼠，她饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。　　老师范画。　　你们看变成了什么？　　3、提出添画、涂色要求。　　大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜　　按一个方向涂色，不能涂到外面来　　4、幼儿绘画老师指导。　　激励孩子大胆添画　　指导能力较强孩子添画背景　　活动点评：　　孩子对奇怪事情有极强好奇心，原有萝卜叶子展开了孩子想像翅膀，经过老师示范添画，忽然把一个猜想事物变成实实在在东西，孩子们看到了一个熟悉事物展现在自己眼前时，欣喜、欢快、恍然大悟、奇怪……多种表情跃然于孩子们脸上，