计算机应用技术专业建设方案详细.doc

.word 格式 , 计算机应用技术专业建设方案 1,2 项目一 计算机应用技术专业建设方案 一、建设基础 （一）专业建设背景 1.行业背景 《山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 》指出 ：“培育发展战略性新兴产 业”。大“力发展节能环保 、新一代信息技术 、生物、高端装备制造 、新能源 、新材料 、新 能源汽车等战略性新兴产业 ”。计算机应用技术产业是增长最快的朝阳产业 ，是具有高额附 加值 、高投入高产出 、无污染 、低能耗的绿色产业 。计算机应用产业的发展将推动知识经 济的进程 ，促进从注重量的增长向注重质的提高方向发展 ，是典型的知识型产业 。 德州市委 、市政府这些年始终高度重视信息化的建设 ，一直把加快信息化建设作为走 新型工业化道路 ，推进产业结构调整 ，转变经济增长方式 ，贯彻落实科学发展观和构建社 会主义和谐社会一项重大举措 ，使城市整体信息化水平显著提升 。德州市推出的 “十大产业 集群培植 ”计划 ，将电子信息产业列入三大新兴产业 ，与中国移动山东公司就 “智慧德州 ”建 设签署战略合作协议 ，双方在今后 5 年内投资 35 亿元 ，建设以互联网 、物联网 、通信网 、 无线宽带网 “四网合一 ”为基础的智能型城市 。 2.人才需求分析 随着计算机应用领域的不断扩大 ，系统的综合性逐步增强 ，专业分类更加细化 ，与具 体应用结合越来越紧密 ，特别是三网融合和物联网的发展 ，使得计算机应用深度和广度有 了质的飞跃 ，并且不断出现大量以其为基础的新兴相关产业 。与信息服务业的高速发展要 求相比 ，计算机应用技术专业人才成为一个巨大的缺口 。 2009 年《教育部 、商务部关于加 强服务外包人才培养的意见 》指出 ，在今后 5 年要加快培养 120 万信息服务技术人才 ，符合 , 专业 .专注 . .word 格式 , 职业标准的信息服务技术人才成为我国发展信息服务业的瓶颈 ，信息服务技术人才成为当 前现代化建设急需的高素质 、复合型紧缺人才 。 我们通过对 IT 类企业 、大中型企业的信息支持部 、 IT 产品销售等企业进行调研 ，确定 了计算机应用技术专业面向德州市及周边地区 ，专业服务面向如下 ： 第一 ，从事基础性软件开发的技术人员 ，包括应用软件开发人员 、动态网站设计人员 和管理系统开发人员等 。相应岗位包括 ：软件开发程序员 、软件测评员 、网站设计师 、数 据库系统管理师等 。 第二 ，从事企事业单位信息化建设的信息化技术支持人员 。包括信息系统监理师 、信 息系统开发管理师等 。 第三 ，从事信息产品 （包括硬件和软件 ）的售前 、售中和售后服务的 IT 销售与服务技 术人员 。 对应岗位为计算机信息产品营销员 。 表 5-1-1 德州市计算机应用技术专业人才需求统计表 序号 企业描述 人才需求描述 （人 / 年） 备注 1 IT 类企业近 50 家 年需求软件设计专门人才约 500 人 中小企业 1346 家，规模以 企业年需要信息化技术支持人才达 1500 余 2 上企业 123 户 人 软硬件 IT 产品代理商 100 3 年需 IT 产品销售与服务人才约 1000 人 余家 合计 年需求专业技术人才共计 0.3 万人 德州市计算机应用技术专业人才需求比例见图 5-1-1 。 , 专业 .专注 . .word 格式 , 图 5-1-1 德州市计算机应用技术专业人才需求比例 （二）专业建设基础与优势 计算机应用技术专业是学院首批院级重点建设专业之一 。目前已经形成以计算机应用 技术专业为龙头 ，网络系统管理 、物联网技术应用 、图形图像制作专业为支撑的专业群 。 2011 年，计算机类专业基础课联合课程 （含 5 门课程 ）被评为省级精品课程 ； 2012 年， “计算机应用技术教学团队 ”被评为省级教学团队 。 1.逐步成型的专业人才培养模式 以培养职业能力为目标 ，实施 “课岗证融通 ，实境化历练 ”的人才培养模式 ，第一阶段是 前 4 个学期 ，学习地点主要在校内 ，通过公共基础平台 、专业基础平台开展学习 ；第二阶 段是第 5 学期 ，学习地点在学院和企业交替进行 ，借助综合拓展能力平台开展实践技能训 练，第三阶段是第 6 学期 ，学习地点在校外 ，主要培养学生的职业能力 。通过 “课岗证融通 ， 实境化历练 ”六个学期 、三个阶段 、两个学习地点的学习 ，使学生的基本能力 、专业能力 、 综合能力 、职业能力层层递进 ，螺旋上升 。 2.凸显团队成果的省级教学团队 , 专业 .专注 . .word 格式 , 现有专兼职教师 20 人，其中专职教师 14 人，兼职教师 6 人 。专任教师中 ，教授 2 人、 副教授 7 人，高级职称教师占 64.3%