教学工作总结及督导评估分析报告.docVIP

千山路小学教学工作总结及督导评定汇报 作者：　起源：　添加时间：12-01-10 10:53:10　点击： 53  让“体验教育”在爱和友好中渐行 威海市千山路小学 各位领导、同仁： 大家好 ! 年，对千山路小学来说，是厚积薄发十二个月。学校在经历三年创建期后，顺利进入内涵发展期，在常规工作中重“精细”，在特色创建中突出“体验”、“人文”、“关爱”、“创新”。丰富多彩体验特色活动在让学生实实在在受益同时，已成为千山路小学日益鲜明“文化”名片。今天因为时间关系，我仅就学校在怎样结合以上整体工作，落实我区“爱心行动”“个教育”和“友好团体”建设一点做法，在此和大家做一分享： 今天我汇报题目是：《 让“体验教育”在爱和友好中渐行》 一、让爱心回归本位，构建以人为本“体验教育” 爱是一个行为，更是一份责任。教育之爱必需以人为本，回归细节，影响学生，受益家庭。 这是经过问卷和走访等方法对我校学生家庭情况调查结果： 针对这么学生，怎样“因材施教”，让每个孩子全部能取得不一样程度进步，做最好自己？是我们一直思索并实践。经过不停探索，我们已初步形成了由“习惯养成 ---塑造人格 ---分层教导”三位一体育人模式： （一）习惯养成 ----回归常规教育细节 面对学生习惯养成参差不齐，我们一直“重入学，抓巩固、紧跟踪”，在常规教育细节上下功夫。本学期，学校还将“常规礼仪教育”纳入品德课程，低年级每七天开设一节“行为导训课”。（十二个月级《行为导训手册》，二年级《礼仪，让生活更美好》）课堂上，老师关键经过让学生“做”习惯、“做礼仪”方法，强化目标达成。 应该说，孩子们在学校习惯其实是好培养，难是将这种好习惯带到家里、社会。 为此，我们 编印了《这么走过每一天 ......》家校课程，对学生一天行为进行指导。经过家长会发放课程手册并上传校园网，让每个家长对此也了然于心，有效实现家庭教育和学校教育同时接轨。 （二）人格塑造 ----依靠体验教育特色 自信 是一个人格魅力，更是一个能力， 它不能靠空洞说教， 只能在实践中培养。为此，我们结合丰富多彩校内校外体验来锻炼孩子： 1 ．校内常规体验 学校定时开展“国旗下经典诵读”、“千山童声想唱就唱”、“清明远足”挫折体验、“党在我心中”知识竞赛、“国庆红歌赛”、“少先队礼仪展示”等丰富体验活动。每次活动， 我们更关注是学生们行为上改变：孩子由最初上台不敢出声到现在有声有色，改变了原来不自信状态，变得从容镇静、落落大方。 2. 校外基地体验 我校近六亩“千小劳动实践基地”深入拓宽了体验教育空间和平台。现在基地建立已经三年，我们也探索出了一条依靠基地体验，在培养习惯，提升素养方面比较成熟做法： ①劳动和探究中，塑造品行 综合实践课，我们就依靠基地，带孩子进行农作物生长情况观察、统计，撰写观察日志，搜集和制作植物和昆虫标本，提升学生探究能力。课余时间，班主任也会带学生到自己班级责任田，浇水、施肥、清理杂草。学生们全部比着干，谁也不甘落后，谁也不喊累，吃苦耐劳精神得到了极大锻炼。抬水时候，她们知道自己挑选个头差不多合作伙伴，种辣椒、茄子时候，她们自发三人一组，分工合作，很默契，交流、合作能力得到了提升。每十二个月，我们全部组织全校学生开展花生、玉米收获节。不一样年级学生分工合作，谁有困难，大家相互帮助，不一会就完成了浩大工程。平日有些在家不干活同学，在大家感染下也撸起袖子使劲干，生怕落在后面。即使辛劳，孩子们却干得很快乐。以后，学校食堂把收获花生、玉米煮熟了分给孩子们吃，她们吃尤其香，没有一个人舍得浪费。在这个过程中，她们是真正体会到“粒粒皆辛劳”含义。每十二个月重阳节，孩子会将亲手种植玉米和蔬菜，送到双岛敬老院。这么活动对孩子来说，就是最好感恩教育。 ②推销和买卖中，提升素养。 每十二个月 6月底 7月初，开启大型“买卖节”活动，孩子们在老师帮助下带着亲手种植作物到市场上销售。为了卖出好价钱，她们提前进行市场调查，搞清楚多种蔬菜价格。她们会上网查阅资料，头头是道地推销自己“绿色食品”。买卖时，她们依据每个组员特点进行了合理分工，能言善辩负责推销，计算能力强负责算账，细心稳重负责收钱。在活动过程中，每个同学全部发挥着自己作用，体验着成功和本身存在价值，真切地感受到礼貌、沟通、知识关键性，对学习主动性提升和良好习惯养成有很大促进作用。 ③创作和实践中，陶冶性情。 今年，我们在玉米皮编织基础上，又开发了《田园美术》，大家看： 这是麦秆画。学生们用基地小麦秆，刮料、拼料、烫料、剪料后完成作品。 这是自主研发“玉米皮画”。它比麦秆画工艺简单，深受学生喜爱。 这是五谷画。用基地作物为原料，以学生校内校外生活做素材，做出来画。