课题成果提炼与研究报告撰写.pptVIP

*; 第一部分： 大连市教育科学“十二五”规划课题 成果鉴定材料结构要求 第二部分：如何写好课题研究报告;第一部分：大连市教育科学“十二五”规划课题成果鉴定材料结构要求;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;中国画课堂上的示范，一直是很多教师感到纠结的地方，示范太多，学生就完全被动接受；示范过少，学生基本技能无法掌握。为了更好的发挥教师示范的作用，激励学生学习的潜能，我们总结出“重点突破”和 “局部修改”示范法等教学方法。学生提高中国画技能技巧的同时，获得成就感，提高对中国画校本课程的学习兴趣。 3.创新探索中国画校本课组织形式，培养持久的学习兴趣。 《我学中国画》校本课程，力图创新探索新的组织形式，符合学生年龄喜好，使中国画校本课程更丰富多彩，受到更多学生的喜爱，从而促进学生对学习中国画的产生浓厚持久的兴趣。构建三类中国画校本课程课程组织形式：普及式教学、培优式教学、多元化现场教学的新型教学组织形式。孩子们更加热衷于中国画的学习，从而促进学生对学习中国画产生持久的兴趣。 （二）实践层面研究成果 1. 师生画册记录成长 六年的校本课实施，两年的课题研究，力求逐步提高学生中国画技能技巧，培养锻炼学生艺术能力与素养，丰富感官体验开拓学生视野。越来越多的孩子对中国画产生浓厚的兴趣，学生参与的人数逐年增多，向着普及化发展。获奖人数每年攀升。 2. 专业成长品味收获 在研究中工作，在工作中研究，这对我来说已不仅是一种意识，更成为一种习惯，也有了丰硕的收获：2013年9月荣获区学科专家等荣誉。 3. 助推学校，发展特色 我主持的课题成为学校琴棋书画“国学四艺”课题研究的有效支撑和重要成果。助推了学校传统艺术的普及教育，促进了校园艺术化建设，丰富了学校博雅特色教育的内涵，学校已经成为大连市特色目录学校。 ;*;*;*;*;*;*;举例说明：;二、主体部分;1．研究问题：;2、研究内容;*;4、研究假设;5、核心概念;2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果;*;*;3．研究程序： 研究设计—研究对象—研究方法—技术路线;（2）研究步骤;（3）研究对象：黑石礁小学国学四艺校本课程的开发与实施 （4）研究方法 1）文献研究法：搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对本课题的科学认识，制定可操作的研究策略。 2???问卷调查法：在学校发放开放式问卷，了解学生、家长和社会对学校特色方面的评价和建议。通过统计，明确学校特色建设的方向。 3）行动研究法：通过实践探究，对自己的教学活动进行观察和反思，并通过课题理论学习、活动设计评析、活动过程检查、活动结果评价等教学活动，检验活动效果，探讨新的研究重点和方向。 4）经验总结法：根据研究的需要，对教师和学生进行抽样调查。在反思中及时总结积累经验，探索校本课程在博雅特色学校建设中的巨大作用，上升到理论高度，形成阶段成果和终端成果。 ;（5）技术路线（框图形式） 研究开发 1）研究文献，学习已有的研究成果； 2）专家引领、指导操作国学四艺校本课程的开发与实施。? 现状分析 通过问卷、观察等方式展开调查，了解学生学习国学四艺现状和家长的认识； 国学四艺课程存在的问题和现状进行分析。? 国学四艺校本课程的开发与实施 构建国学四艺校本课程体系 分层研发国学四艺校本课程纲要和教材 探究国学四艺校本课程的教学法 探究国学四艺校本课程与国家学科课程和校园文化实践活动的有机融合。 实践、反思、改进 对收集的资料进行整理分析，并在课本课程开发实践中尝试、改进。 ;4、研究发现或结论：;*;*;*;*;*;《培养小学生气象观测能力的方法的研究》;*;2.目前，气象观测活动课只能在有气象仪器的??方开展活动，随着气象活动课程的不断发展，这样的课程方式还是有一定的局限性，不利于在全区各校开展大范围的气象观测活动。我们要如何依托气象观测的课程内容，进一步深化气象课程内涵，使我们的气象科普教育更有现实意义和实用性，能让气象科普走近校园的每个角落，实现“基地+学校”的课程模式，让各年龄段的孩子们都受益，也能促进我们的课程在全国基地课程中起到示范作用，这将是我们下一步急需探讨的问题。 3.科技中心的课程属于素质教育基地课程，与学校课程截然不同，每名教师在科技中心所承担的课程与原学科有所不同，由于教师所学专业和自身素质的差异，课题研究时必然会有良莠不齐的情况存在。 如何促进我们全体气象教师提高素质，更具有气象专业性，更具有不可替代性，也是我们气象课程发展所面临的重要问题。 ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;举例再分析： 《以国学四艺校本课程开发为载体，建设博雅特色学校的实践研究》;*;*; 同时，在本课题的引领下，学校