学前幼儿园_手形彩绘教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

手形彩绘教学设计 大班艺术领域 一、活动目标： 能认真观察、大胆想象，利用手掌、手指的形态变换出不同手形。 运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 活动重点：利用手掌、手指的形态大胆尝试创意不同的手形彩绘。 活动难点：利用手掌、手指的形态变换出不同手形。 活动准备： 手影视频、教学PPT 毛笔、油彩颜料、背景音乐 二、活动过程 1、播放手影视频，激发幼儿对活动的兴趣。 讨论：你们看到了什么？他们是怎么变出来的？ 2、引导幼儿变一变，说一说变的什么？ 3、欣赏手形彩绘图片，了解手形彩绘这种作画方法。 引导幼儿观察每幅图的手形是怎么摆的，怎样画出来的。发现不同的手形可以绘画不同的动物；同手形也可以想象、绘画出不同的动物；同一种动物，我们还可以用不同的手形表现出来。 4、教师现场示范作画步骤，教给幼儿作画技巧并总结作画步骤。 5、幼儿作画。 6、幼儿上前相互欣赏作品，说一说创作内容， 7、童话剧表演。 小朋友藏起来，教师开始童话演讲。演讲结束，活动结束。 活动延伸 幼儿可以根据手的造型在图画区进行手形拓印画。 手形彩绘学情分析 《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。为了达到更好的效果，在活动中我采用了以下教法：①情境法，通过创设“童话剧表演”的情景，贯穿活动的始终，充分调