潜江市初中学生综合素质评价工作专项方案.docVIP

潜教基〔〕7号 市 教 育 局 相关印发《潜江市初中学生综合素质 评价工作方案》通知 各学区、园林分局、市直相关单位： 现将《潜江市初中学生综合素质评价工作方案》印发给你们，请认真落实实施。 二ＯＯ九年三月十六日 潜江市初中学生综合素质评价 工 作 方 案 依据教育部《相关主动推进中小学评价和考试制度改革通知》（教基[]26号）、《相关基础教育课程改革试验区初中毕业考试和一般高中招生制度改革指导意见》和《湖北省基础教育课程改革试验区初中毕业生综合素质评价指导意见》，结合本市基础教育课程改革实际，制订本方案。 一、指导思想和基础标准 （一）指导思想 学生综合素质评价要表现素质教育要求，要以学生实际表现为依据，有利于促进学生全方面发展，有利于推进基础教育课程改革，有利于高中招生制度改革，为学生终生学习和终生发展打好基础。 （二）基础标准 1、科学性标准。评价内容包含学生综合素质发展基础领域；评价指标体系具体、有效，从实际出发，含有较强可操作性；评价主体突出多元；评价方法坚持定量和定性相结合；评价程序科学有序。 2、发展性标准。评价要关注学生发展过程，坚持月评、学期评、年评连续评价方法，促进学生自主、主动、发明性发展，要处理好片段事实、部分事件和整体表现关系；要关注学生学习阶段平时表现和成长过程，处理好历史、现实状况和发展关系，使评价工作成为学生、老师、学校自我完善和自我发展教育过程。 3、公开、公平、公正标准。各学校要加强学生和学生之间、学生和老师之间、老师和家长之间对话和交流，要建立健全评价工作机制，完善各项工作制度，确保评价工作组织严密规范，过程民主、公开、公平、公正，结果真实、客观、诚信、有效。 二、评价内容和标准 （一）评价内容：学生综合素质指学生在学业和非学业领域方面发展情况，包含“基础性发展目标”、“学科学习目标”和“关键性表现统计”三个部分，其中“基础性发展目标”关键内容包含道德品质和公民素养、学习能力和实践能力、交流和合作、运动和健康、审美和表现等五个方面。 （二）评价标准：评价指标、评价标准及填写要求见《潜江市初中学生综合素质评价汇报簿》（以下简称《汇报簿》）。学生综合素质评价工作每学期进行一次。其中“学科学习目标”和“关键性表现统计”每学期评价一次，“基础性发展目标”每年评价一次。非毕业年级于每学期或年末完成，毕业年级于4月下旬完成。 （三）信息起源：学生综合素质评价要以《汇报簿》为基础，建立学生综合素质评价体系，《汇报簿》填写由学校组织，每学期对学生发展情况作详实统计和评价。包含爱好专长、获奖情况、自我评价、家长寄语、班主任寄语、最好作品（成绩统计及多种作品）、社会实践和社会公益活动统计、体育和文艺活动统计等能够全方面反应学生综合素质材料。评价时，所依据材料必需客观、原始、真实，能充足证实该学生在评价项目中所达成程度和发展情况。初中毕业时，以各学期评价为基础，再作学段总评。 三、评价方法和步骤 学生综合素质评价由各校组织实施，工作程序分为三个阶段： 第一阶段：建立健全组织机构 1、市教育局成立学生综合素质评价工作委员会。综合素质评价工作委员会由分管局长任组长，组员由基教科、监审科、教研室、教科所、电教馆、体卫艺中心等相关部门责任人共同组成。 2、学校成立学生综合素质评价工作领导小组，下设监察小组。学校评价工作领导小组由校长任组长，分管德育领导任副组长；组员由政教干部、班主任和学校监察小组组长组成。学校监察小组由党支部书记或工会主席任组长，组员由老师、家长代表组成，不少于三人。监察小组组员名单在学校公告，公告后对意见较大人员必需立即调换。 3、班级成立老师评价小组。老师评价小组组员由班主任和本班科任老师组成（3—5人），在评价工作开始前一周内由学校评价领导小组提名，在班级公布，如有超出1／3学生不一样意，则需进行调换。 4、制订学校学生综合素质评价实施方案。 第二阶段：开展诚信教育 三月定为“诚信教育月”，学校要对老师、学生、家长进行诚信教育。 1、市教育局和学校签署诚信评价协议书，建立学校诚信档案。 2、学校评价领导小组和全部组员签署诚信协议，建立诚信统计档案。 3、学校和学生签署诚信协议。 4、学校分别召开教职员会、家长会、学生会，组织学习《潜江市中小学生综合素质评价方案》、《诚信评定自律规范》、《诚信评价奖惩方案》等制度。 5、开展诚信教育活动，包含：办一期诚信教育专栏、组织一次以诚信为专题班会、开展学生诚信宣誓。 第三阶段：实施评价 （一）“基础性发展目标”评价 1、学生自评 （1）学生依据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面要求，写出自我描述评语，不作等级评价。学校可安排时间集中完成，也可要求学生在要求时间内完成。 （2）学生整理并提供可作学