寻找幸运花瓣教学PPT课件.ppt

根据意思在文中找出下列词语： 1、形容兴趣很浓，劲头十足。 （ ） 2、傍晚的阳光。 （ ） 3、失落的样子。 （ ） 4、捉弄耍笑，使人难堪。 （ ） 5、惊异，奇怪。表示非常的出乎意料。 （ ） 6、把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。（ ） 7、感情激动得不能控制。 （ ） 8、完全不知道或是失意的样子。 （ ） 9、因对某种事特别有兴趣，因而沉浸其中不知疲倦。（ ）  乐此不疲 兴致勃勃 余晖 悻悻然 恶作剧 诧异 专心致志 情不自禁 茫然 “我”锲而不舍地寻找幸运花瓣，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。 1、谁能结合课文内容说说文中的幸运花瓣具体指的是什么？（ ）　 2、为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？（  ） 五瓣儿的丁香 因为文中的“你”说谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运 ，思考： 合作学习提示： 1、 1、在寻找五瓣丁香花的过程中，作者共找了几次？用“——划出有关的句子。 2、哪些语句写出作者不同的心情？用“~~~~”划出。 3、朗读含有这些词语的句子，作者的心情发生了怎样的变化？ 1.夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没有能找到。 2. 第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了，我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。 3. 那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。 我走进丁香区，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。 三次 质疑 于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香花。 我还是没有找到，只好悻悻然离去。 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香。 难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ 我情不自禁地大叫一声。……我早已飞跑出了那片丁香林。 情感变化 学习第1至31自然段，合作探究： 1、在三次寻找过程中，有一次的描写最具体，想想这次作者又是如何寻找的呢？用“——”划出有关句子。体会到什么？ 2、哪些句子说明“我”专心致志地寻找？用“~~~”勾出来。 3、“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”在文中出现了几次？有什么作用？ 4、用（）标出“我”找到五瓣丁香的句子，从中体会到什么？ 5、自由读课文最后三个小节，想想“我”受到了什么启示？ 合作探究1： 1、在三次寻找过程中，有一次的描写最具体，想想这次作者又是如何寻找的呢？用“——”划出有关句子。感受到什么？ 我必须把目我光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 合作探究2： 哪些句子说明“我”专心致志地寻找？ 【许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。可是我不理会他理会他，我仍然不管，那一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：我只顾自己，啊！四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……】 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声， 我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香 模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形“我”没注意到？（出示） ———— ，我没 ———— 。 ———— ，我没 ———— 。我只是在——— 地寻找着五瓣儿丁香。 合作探3： 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 这句话在文中出现了几次？采用了什么修辞手法？其作用是什么？ 两次，反复。强调了看到的是数不清的四瓣儿，说明作者看的花多，