学前幼儿园_大班艺术 小精灵的魔法汤教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术 小精灵的魔法汤 一、活动目标： 1. 感受欢快、流畅的乐娶风格，感受ABA的曲式结构。 2.运用肢体表达A段渐强、渐快的旋律特点。 3.借助故事情景加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。 二、活动准备： 1.矿泉水瓶、魔法方巾、魔法帽 2.《加速度圆舞曲》 3.笔、白板 三、活动过程： （一）故事导入、激发引题 师：在森林里，住着一位小精灵，他最喜欢的事是调制魔法汤，魔法汤可不是用来喝的，它是用来帮助实现愿望的。提问：你的愿望是什么？ （二）情境贯穿、激发兴趣 师：小精灵的魔法汤可以帮助小朋友实现愿望，想不想知道小精灵是怎么调制魔法汤的? 1.出示魔法瓶和魔法布，开始神秘变魔法。 2.播放音乐，一边听音乐，一边变魔法。 3.音乐结束，水瓶变了颜色。提问：在变魔法时做了什么动作？ 幼：（点瓶盖、摇晃、放魔法的动作....) （三）动作感知、引出图谱 1.幼儿初次尝试变魔法、简单魔法的动作、 2教师和幼儿一起随音乐调制魔法汤。 3.讨论：为什么没有变出魔法汤。 师：调制魔法汤还需要秘方，秘方就在音乐里。 4.幼儿聆听音乐，教师画出图谱。 （四）借助图谱、分段分析曲式结构 1.聆听A段 师:这些符号都代表了什么动作？哪些是点瓶盖、搅拌、放魔法？ 搅拌的速度是怎样的？搅拌后加了几次魔法？ 2.聆听B段 师提问：这些