原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
六年级科学下册教案
六年级科学下册教案
3、达尔文与他的“进化论”
教学目标
1、知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果，是不断进化的。
2、理解自然选择和人工选择的含义。
3、意识到人类活动会对生物产生影响， 体验到人与自然和谐相处的重要性。
4、知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据，能根据收集到的信息作出合理的解释。
5、认识到科学是不断发展的，科学尊重证据。
教学重点：
知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果，是不断进化的。教学难点：
意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。教学准备：达尔文进化论资料、图片，尺蠖蛾、极地狐狸、沙漠狐狸的文字及图片资料、多媒体课件。
预习要求：查阅达尔文及进化论的有关资料。教学过程：
一、导入：
1、出示达尔文照片。
提问：同学们认识这是谁吗？
这就是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文。你知道他吗？
2、请学生讲述达尔文的故事， 同时准备一些关于他的资料， 展示给学生看。
3、交流：听了科学家的故事以后，你有什么感想和体会。
4、小结：达尔文是英国最著名的科学家，他用进化论学说对于地球上的生命是从哪儿起源，人类是怎样诞生的，作出了精辟的解释。科学家们经过不断的努力为人类作出了极大的贡献，非常值得我们尊敬和学习。
二、理解什么是人工选择、什么是自然选择。
1、举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？
2、学生交流。
3、引导学生思考：牧民在整个过程中起到了什么作用？让学生意识到：正是人的行为影响了羊群的生存和发展。
4、假设：你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕
食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？
5、学生讨论、交流。
6、比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处。理解人工选择与自然选择之间的本质区别。
三、了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。
1、出示尺蠖蛾的图片（两种翅色）
2、请学生介绍尺蠖蛾翅色变化的故事。
3、举例：蝗虫体色的变化、青蛙肤色的不同。
4、小结：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。四、认识生物形态与环境的关系。
1、出示两种狐狸的图片。
2、让学生来认一认。
3、提问：它们有什么不同，为什么？
4、引导学生仔细观察它们耳朵的区别，结合各自生活的地域环境作出合理的解释。
五、拓展、延伸：
1、谈话：近 100 多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新 发现吗？
2、如果学生知道就让学生介绍，如果不知道则由老师介绍。 （出示相关资料）
3、知道新发现对达尔文理论的挑战，感受还有许多科学奥秘等着我们去发现，科学研究是永无止境的。
板书设计：
3、达尔文与他的“进化论” 人工选择
自然选择：尺蠖蛾、蝗虫、青蛙生物形态与环境的关系
文档评论（0）